2015-02-04 12:45:49| 人氣285| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

幼兒美術畫

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  觀察幼兒創作側寫       晴兒  104.02.04

尊重幼兒的想法,所展現的的型態則各有所不同,舉例來說:

雨:有水滴狀、線狀,甚至有反映自己內在的需求,畫出糖果雨,

與媽媽分享,回應是因為在家中,很少讓他吃糖果,大概是這樣的緣故。

今天則是畫仙人掌,老師操作上與之前不同的是,不在白板上畫結構,這是我一開始不知道。

那麼,孩子讓仙人掌長的型態則各有所不同,畫出不同形狀的仙人掌、運用的色系也不是綠色,

刺的位置及花的生長部位,則是在主結構完成後,再介入。

與老師分享操作的次序,原因是如果將結構先劃出,則每張畫的會一模一樣。

觀察這班幼兒表現的特色:

構圖:在空間上會分配平均或集中方式

在畫的當中,孩子除了在畫自己的畫外,

也與旁邊的同學討論,彼此畫的內容。真是天生的小小觀察家呀!

他們也具備科學家的實驗精神,有位幼生與我分享,畫上白色蠟筆,再加上水彩。就可以看出形狀了,我跟他說:真的可以嗎?他非常認真要執行,後來,我與他相視,是真的。

甚至,有一位幼生,畫著畫著,哼起歌來。

覺得幼兒在創作時,他們的心情是愉悅的,

課堂結束時,會主動與媽媽分享自己的作品

台長: 晴兒

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