085 085

0愛的鼓勵 0訂閱站台

高中國文課綱的文言與白話比例究竟該多少，各界意見分歧。國教行動聯盟等團體5日舉行記者會，提議將國文「分級」，分成文言占30%和50%的兩個版本，讓學生自行選擇。圖左為過去使用的高中國文教學手冊，右為A、B版教材。 中央社 分享 facebook 近日高中國中文言文選文爭議，造成台文系跟中文系關係緊張，高中文言文選文，一旦台灣古詩文占多數，將連帶影響學測和指考的命題，中華語文教育促進協會理事長、北一女中退休教師段心儀表示，「這是政策的上位思考，教育政策的去中國化。」現在除了要刪減高中國文的文言文比率，選文增加台灣文學之外，一旦進一步把大學中文系歸類為華文語文細學類，華文系歸類為外國語文文學類，這就是「大學的文化大革命」，以後所有中文系畢業的學生，會完全沒有競爭優勢，台文系畢業的學生，才最適合教國文。 東華大學華文文學系主任須文蔚指出，中文系學生畢業後可以當老師或開補習班，但台文系學生進入師資培育系統相對較困難，若要改善現況，不是去大幅調整課綱，而是在師資培育體系中鬆綁。 須文蔚表示，傳統的師資培育主要培育國文科教師，如果要當國文科教師，必須修過文字、聲韻、訓詁、中國文學史等等，相對而言，台文系學生因為沒上這些課，取得師培就很困難；台文系課程的語言文字訓練跟中文系是切割的，台文系比較強調台語文，以台灣現代當代文學和古典文學研究為主。 中正大學台灣文學與創意應用研究所長江寶釵表示，現在師培系統以中文系課程為主體，台文系學生如果要進入師培系統，必須補修非常多的學分，這是必須重新思考的問題。 江寶釵說，社會上有很多70到90歲、只會講台語的長者，特別是醫院或偏鄉，很需要具備本土語言能力的長照人才，這是台文系學生的優勢。另外，國家語言發展法通過後，本土語言列為必修後，中小學需要非常多的本土語言教師，也可提供台文系學生機會。 然而，江寶釵認為，這些就業機會可能是短期的，長期來看，還是要從教材上做改變，跟中國大陸加以區隔，並強調台灣是自由學習的環境，教學方法更活潑。因為外國人不見得到台灣、可能去大陸學華語?