邱導
「邱導」這個「綽號」是我第一年接導師班的學生叫的，印象中，原先他們不是這樣叫我，漸漸大家建立感情，才有這個稱呼。坦白說，從小到大被人叫的名字，我最喜歡這個稱號，因為這是一種情感交流的結果，叫「老師」有點距離，叫名字不尊敬，我一直很喜歡跟學生建立亦師亦友的感覺，這個名稱就有這種心情。
重回導師這個角色，不是一個意外，很多人覺得我可惜，但我一直覺得這幾年的行政讓自己過的不是很開心，老是在忙著表面的工作，自己最喜歡的教學工作卻沒放什麼時間。趁著今年主任退休，然後行政大搬風，卸下工作讓自己沈澱一下，對我來說，其實是一個幸福。我曾經帶的那個班給我一個很好的印象，但我知道，新的班級並不一定會如此，但我會努力，經營一個溫馨活潑的情境，然後與他們一起快樂地度過這二年級的時光。
滿有意思的，那年我們公共區域的負責地方可能是是全校最髒的廁所，今年我們班是負責垃圾場，好像這個學校最亂的兩個地方我都碰到了。幸好學生都還滿OK的，雖然頑皮、不愛唸書，工作起來都不錯，我幾乎天天都到垃圾場跟他們一起做，開學時候難免拖拖拉拉，最近就好多了，整理完都會盡快回到教室。
很多事情對我來說都是一個新的學習，唯一比較熟悉的，是我的班級又跟當年一樣，在拿秩序整潔的爐主了，我對榮譽競賽那種加加減減的分數沒有興趣，我比較在意的是，他們的人生觀、讀書態度、以及生活習慣而已。面對未來的挑戰，我覺得關鍵不在於知識的多寡，而是在於學習力的考驗，他們有沒有辦法在短時間之內適應環境，並且吸收新知，才是將來成功與否的關卡，所以我一直在跟他們溝通「自律」、「自主學習」的概念，不知道他們是否聽得懂，不過漸漸有所起色了，至少我是這麼認為。
想念以前的班級，也對現在的班級有所期許，希望在未來的幾個月，能為自己在這人生的十字路口上，再增添一些美麗的回憶。
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