薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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從五年級以來，我們從許多班級事務的進行(像班級幹部、好書分享、模範生、小市長選舉、班級海報...)和小瑀魚的口述，了解導師對於落實民主與全班參與的重視，例如代表班級的海報，一定設法讓全班參與，而非指定少數同學製作，即使這樣必然比較麻煩。

而她給小瑀魚這篇文字「模範生與我」的回應，也讓我這幾天一再重讀，覺得十分感動。

跟我和阿德的想法不謀而合，也驚嘆著這位年輕的導師的內涵。

「我們的做法在別人身上有各式各樣的感受，只要立點是善的，只是綻放的時間不同，......」

這三個半學期以來，時常讀到導師妙語如珠、極富創意的回應，或細膩分析、貼近這既浪漫天真又古靈精怪的孩子的心，為她解惑。

善良天真的小瑀魚，用心的導師。

我簡直是聯絡簿最忠實的讀者、小瑀魚和導師的頭號粉絲。



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