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2014-09-16 05:57:08 | 人氣(3,033) | 回應(1) | 上一篇 | 下一篇

挑揀石塊、水土保持改善實做 & 教育即生活 103-9-14

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(請尊重著作權,勿抄襲,勿剽竊。如需引用,請先徵詢作者,並註明出處。)

隨著時序運轉至【白露】,生態區的蜻蜓種類與數量似乎又增加了,除了暑期常至水域產卵的金黃蜻蜓,草地上也常見侏儒蜻蜓的出沒。生態區的蝴蝶也展開今年第二次的繁殖,暑假期間志工爸爸才以手工修過樹,讓水柳冒出許多萌蘗,去年水柳的嫩葉引來紅擬豹斑蝶產卵,今年則是黃襟蛺蝶在嫩葉間不斷碰觸與停落。

雖然這學期第一次生態區親子工作假期安排在10/4,但是之前的準備工作和實驗性的改善實做,已經悄悄地啟動了。

早上把拔帶著小咕嚕、小瑀魚,約了兩位男老師到學校,一起將閩客區工程挖出來的石塊一一挑揀出來,搬運、集中起來,留待往後生態區環境營造,實施生態工法使用。

許多人聽說我們這兩年的生態區棲地環境營造沒有使用到任何學校的經費,都覺得很不可思議,其實要這樣做並不困難,主要是用心觀察、思考如何充分運用現地的素材,同時可以減少外來建材對於環境造成的衝擊
若是閱讀過我們過去的文章與紀錄,將會發現石塊、樹幹、棄置的步道板材、地磚,都是可以善用的資源,而且與周遭自然環境協調融合,不致過於突兀

搬運完石塊,兩位老師有事情先行離開。我剛幫生態區的植物群落澆完水,把拔則著手挖掘著草地(六月底植草的其中一小塊)邊緣容易排水不良處的積土,並且用家扶門附近施工開挖不要的小磚塊,慢慢地排出兩條小排水溝。植草之後,再加上導水,希望能夠逐步改善溜滑梯邊緣的水土保持。

挖開積土時,挖起了一堆草株,把拔就找我一起,一排一排地將草種植在木屋區下方水土保持生態工法的石塊邊緣。如果能夠細心地維護一段時間,耐心等待讓這片草地陸續地生長起來,就會展現抓住土壤、保留表土的能力,木屋區下方泥土流失的情況就會得到更進一步的改善。
(去年以石塊施做水土保持生態工法,已經能夠攔截大多數的土壤,「導水留土」的效果頗佳;如果加上植草之後,效果將會更明顯。)

這些都不是大筆一畫就知道怎麼做、做完一次就能立刻收到成效;反而是透過反覆的觀察與思索,看見問題背後的原因(每逢大雨時土壤流失嚴重,小朋友容易滑倒,大量流失的表土積在靠近家扶門的水溝,造成排水不良),思考改善方式、嘗試解決;並且,時常檢視問題真的解決了嗎?還有沒有可能再改善,讓它變得更好?

事實上,這些過程都是教育,是實做的教育;而且是融合了觀察、思考、實踐、實地解決問題的生活教育。
教育學者杜威提倡『教育即生活』。想想這之間的關聯,你發現甚麼了嗎?



IMG_9566將閩客區施工時挖出的石頭挑出來.JPG

小咕嚕小瑀魚和兩位熱心的老師從閩客區工程挖開的土壤中 挑揀出可以運用在往後生態工法實做的石塊



IMG_9568將石塊收集起來 往後用於工作假期的各種生態工法實作.JPG



IMG_9630阿德小咕嚕小瑀魚和兩位老師收集的石塊.JPG

三位大人 兩位小朋友 合作將收集到的石塊搬運到生態區大榕樹下



IMG_9569溜滑梯旁邊植草的區域邊緣 用家扶們施工棄置的小磚塊 慢慢排佈出有利排水的小水溝

這兩小塊區域原來是過度踐踏 土壤裸露的地方 經過六月底植草和暑假維護 現在已是綠草如茵之地
為避免大雨後積水 將土壤與人工鋪面交界處積土清出  以家扶門施工挖出的小磚塊鋪排出小水溝 
這塊區域的導水流土功能會更好



IMG_9669溜滑梯旁草坪邊緣的小排水溝完成.JPG


IMG_0361來對照一下吧!這是兩年多前(2013.5.16)溜滑梯旁邊的草坪邊緣,在大雨的時候,排水不良的情形。




IMG_9578將木屋區下方水土保持生態工法的石塊邊緣種上二至三排草 希望增加消能、攔住土壤的效果 留住土壤之後 這片裸露的土地才有機會重新長草


將剛才清理積土石挖出的草 運用在木屋區下方水土保持工法 增加擋土、消能的效果 希望未來木屋區下方也有機會成為綠草如茵的一片


IMG_9631植草完,澆過水後.JPG


IMG_9812
再來對照一下,這是兩年多前(2013.4.30)木屋區下方,還沒有手做水土保持生態工法,水土流失嚴重的情形。.JPG

生態工法需要時間 觀察、思考、向大自然學習,也是與大自然合作,雖然不是一次施工就能完成,卻能隨著時間逐漸看見改變,而且是對環境最友善的!

(請尊重著作權,勿抄襲,勿剽竊。如需引用,請先徵詢作者,並註明出處。)

以下是這學期的生態區親子工作假期時間,歡迎大家從參與中學習校園棲地環境的營造:
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科園國小生態區親子工作假期從101年發起至今,快要滿兩歲了。
過去兩年間,透過許多家庭一同參與工作假期,實地改善生態區環境,重新彰顯校園的自然之美,同時在生態區進行了許多環境學習課程和活動。
這些過程都留下了許多感動。
曾經參與過生態池清淤、修樹、落葉堆肥、種植物、手做步道、水土保持、解說牌製作、植草...等,以群體的力量和簡單手工具一同工作的家庭,學到許多實作經驗,也因此對於生態區有了更深的觀察與情感連結。
暑假中的8/20下午,有一百多位參加桃園縣環境教育人員認證的國小到高中校長、主任、老師,跟著台北教育大學教授參訪科園社區而來到科園國小,也參觀了透過大家參與而重新活化的生態區。

這學期科園國小生態區親子工作假期時間,安排如下,
歡迎大家預留時間,從實做中共同學習,讓孩子們的校園環境更美好。
也歡迎轉寄給班上的家長,邀請大家一同參與共學。

10/4(六)
11/8(六)   (戶外教學)
12/13(六)
1/17(六)

台長: 玉山薄雪草

霖繁
教育即生活,生活便是教育~~~~~~~~~~
2014-09-17 14:04:51
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