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2006-01-07 10:47:43| 人氣13| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

探索教育之原則七(張勳誠譯)

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原則七：多元化和包羅性（Diversity and Inclusivity）
　　　　團體組成分子多元化，可以豐富思想、提昇創造力、解決問題能力，以及對別人的接納度，在美國愛荷華州南方的草原區，植物種類呈多樣性，是大地生命旺盛的關鍵，在那裡，數十種草本植物和木本植物共存，使土壤不致流失，且常保健康，而大自然的生態得以平衡，不需仰賴化學肥料，依然富有生產力。
　　　　探索教育也本著多元化和包羅性的理念，如果團體中，每個人的想法、天資或背景都相同的話，難有突破性的觀點，且不容易接受創新，因此，多元化有助於學習，單一文化的教育其壞處遠大於好處，根據能力、種族、社會階級來篩選學生，不僅有失公平，且會造成學生不敢與眾不同。知識的增進和品德的培養，不是經由不斷的被認可，而是透過挑戰、演辯和意見交流而來的，因此，探索教育學校將不同資質、不同背景的學生混在一起，每個人都受到尊重和鼓勵。
　知識的取得有多條途徑，要容鳥ォ穸峇ㄕP的方法，並多予肯定，才能使學習更豐富。探索教育基於此，設計多樣性的課程，提供多元性的學習型態來挑戰學生。教師對程度差的學生，提供適度的協助，同時提昇高成就學生的挑戰難度。探索教育是包羅性，而非排外性，教師將所有的學生視為己出，不因背景不同而有差別待遇。
　將學生採能力分組，不但會限制潛能的發揮，還會使學生認為他們永遠無法在程度高的組別有所表現。事實上，探索教育對每個學生都會有所期部A只是因為資質不同，每個人所接受的協助和挑戰也有所不同。
　此外，對多元文化的深入學習，有助於培養從多種角度觀察事物的能力。隨著全球化，學生必須知道如何跟不同文化的人溝通交涉，多元化和包羅性的教育使他們懂得去彌補自身的不足，並在國際社會受到尊重。

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