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2005-12-29 07:47:41| 人氣7| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

探索教育之原則四(張勳誠譯)

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原則四：親密和關心（Intimacy and Caring ）
在充滿信賴，持續關懷，以及彼此尊重的小團體中，最能彰顯學習的成效，因此小型學校和小型學習團體較為理想，使每個孩子可以得到大人的充分關懷，並有年長的孩子幫忙帶領成長。
有鑑於義大利城鎮常分佈在市集廣場四週，廣場提供人們散步和交際的空間，印地安人則是在族人設宴或舉行重要儀式的場地四週紮營，在在顯示人們有歸屬於團體的傾向與需求，探索教育體認到提供成長空間的重要性，本著親密和關心的原則，以溝通、尊重和關懷，營造出受學生歡迎的感性和知性的學習環境。
探索教育注重歸屬感的建立，在信賴和關懷的學習環境中，可以培養學生自信以及成為良好公民所需的技能，而個人成長和團體成長息息相關，脫離群體的個人無法達到完美，培養關懷他人的情懷，可促使學生樂於為自己以及他人的福祉而努力，探索教育鼓勵學生發展互惠的群體關係，使他們可以從群體中得到協助，同時也能對群體成員施以回報和尊重。
如同義大利城鎮的形成和印地安人的紮營方式，探索教育也是以圍圈的方式建立群體意識，每天小組成員圍個圈，面對面發表感想和意見，教師協助營造親密及關懷的氣氛，因為聽眾專心地傾聽，發言者感受到尊重、有安全感，能自在地坦率發言，不須擔心有何不良後果，圈圈大小以campfire size為佳。
為使學生彼此間建立親密關係，教師和學生的關係必須非常密切，因此教師不宜年年更換，以便學生能熟悉教師的規範和教學風格，同時教師也能充分掌握學生的個別差異和需求，探索教育鼓勵教師和學生彼此信賴和尊重，但此願景並不侷限於封閉的教室內，而是要將教室內所學到的自信、關懷和敏銳度擴展到學校、社區、城鄉、國家乃至於世界，此教育使學生和社會都受惠。

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