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2002-11-06 00:32:10 人氣(1,680) | 回應(1) | 推薦(0) | 收藏(0) 上一篇 | 下一篇

兒時記趣賞析

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兒時記趣賞析
參考網站---http://163.26.9.12/noise/hcjh-ca/1-08.htm
http://163.26.9.12/noise/teacher/noise/hb-1/1-08.htm
http://www.ylib.com/author/fabre/about1.asp

作者:清,沈復,字三白
事略:性格爽直,生活恬淡
著作:浮生六記(作者的自傳)
   原書簡介──「浮生六記」是一本自傳式的小書。
   浮生,指人生短促無定;六記,分為:
   閨房記樂,寫夫妻間的愛情生活;
   閒情記趣,寫生活中的閒情逸致;(本課選自閒情記趣)
   坎坷記愁,寫他的家庭變故;
   浪遊記快,記敘各地漫遊的樂趣;
   中山記歷,記敘遊歷琉球的見聞;
   養生記道,談他在養生之道方面的心得。
評論:林語堂曾讚美陳芸(沈復之妻)為「中國文學上最可愛的女人」。
篇旨:記敘作者的童年生活情趣。以敏銳的(觀察力)、豐富的(想像力),在平凡無奇的事物中,開拓出悠閒自得的天地。
章法:
1. 本文是回憶性的記敘文,以(童年情趣)為主題,貫穿全文。
2. 作法:
第一段是總述:先提出童年生活情趣都建立在敏銳的觀察力(視覺)上,故能獲(物外之趣)。
二、三、四段採【分述】,以(想像力),分別記敘三種情趣,回應(物外之趣)採(寫實)筆法。
二段──幻蚊成鶴
三段──幻牆成山
四段──幻蟆成獸
3. 綱領:(張目對日,明察秋毫)。
4. 啟示:
a期望我們永保「童心」,以「怡情養性」,觀賞世界上神奇美好的一面。
b萬物靜觀皆自得。
【課文語譯】【課文結構分析表】
第一段
余憶童稚時,──────我記得小時候,
能張目對日,──────能張大眼睛對著太陽看,
明察秋毫。───────也能明白、細心地辨察極微小的東西,毫不疏漏。
見藐小微────────每每看見細微的小東西,
必細察其-───────一定會仔細觀察它的形狀和條紋,
故時有物外之趣。────所以常常可以感受到物體本身以外的趣味。
第二段
夏蚊成雷,───────夏天的蚊子成群地飛鳴,嗡嗡的聲音像打雷一樣,
私擬作群鶴舞空,────我私底下把牠們比擬作一群鶴在天空飛舞,
心之所向,───────內心一旦有了這樣的想法,
則或千或百,──────那麼眼前成千上百的蚊子,
果然鶴也;───────果然都成了滿天飛舞的鶴了;
昂首觀之,───────由於抬頭觀看蚊子許久,
項為之強。───────連脖子都因此而僵硬了。
又留蚊於素帳中,────有一回我把蚊子置留在白色的帳子裡,
徐噴以煙,───────用煙慢慢地噴牠們,
使之沖煙飛鳴,─────讓牠們在煙霧的逼迫下一直向上飛舞鳴叫著,
作青雲白鶴觀;─────把這種景象,看作是高遠的雲天上飛舞著白鶴;
果如鶴唳雲端,─────果然眼前就像是成群的白鶴在雲端上高聲鳴叫著,
為之怡然稱快。─────而我也為了這件事,高興得大呼痛快呢!
第三段
又常於土牆凹凸處、───我也常到土牆邊凹凸不平的角落,
花臺小草叢雜處,────和花臺間小草叢生的地方,
蹲其身,────────蹲下(我的)身子,
使與臺齊;───────讓身體和花臺一樣高;
定神細視,───────然後聚精會神地仔細觀察,
以叢草為林,──────把叢生的雜草當作樹林,
 蟲蟻為獸;──────把小蟲螞蟻當作野獸;
以土礫凸者為丘,────把高起的小土石當作山丘,
   凹者為壑;────把低陷的部分當作山谷;
神遊其中,───────讓自己的心神在這片天地中遊走,
怡然自得。───────感到十分喜悅和自在。
第四段
一日,─────────有一天,
見二蟲鬥草間,─────看見兩隻小蟲在草叢裡打鬥著,
觀之,興正濃,─────看著看著,興致正濃的時候,
忽有龐然大物,─────忽然有一隻巨大的怪物,
拔山倒樹而來,─────撼動山石、壓倒樹木,聲勢浩大地跳過來。
蓋一癩蝦蟆也。─────原來是一隻癩蝦蟆呀!
舌一吐而二蟲盡為所吞。─只見牠舌頭一吐,兩隻小蟲都被牠吞進肚子裡。
余年幼,────────我當時年紀很小,
方出神,────────又正好看得全神貫注而發呆,
不覺呀然驚恐。─────一時之間,被這突如其來的轉變,嚇得叫出聲音。
神定,─────────等到心神安定下來,
捉蝦蟆,────────才捉住蝦蟆,
鞭數十,────────鞭打了好幾十下,
驅之別院。───────然後把牠趕到別的院子去。
 
章法(篇章結構之法)簡介:
1. 統一、秩序、聯貫為章法的三大原則。
2. 統一全文:
   A.時間──兒時
   B.題旨──物外之趣
3. 秩序:合、分、分、分。
   全文是運用演繹法,按照先合後分的秩序來安排。
4. 聯貫:每段皆依照「見藐小微物」
       →「必細察其紋理」
       →「物外之趣」
   三個步驟的順序來記敘。
 狀詞練習:本文以狀詞「怡然」修飾「自得」、「稱快」,以「呀然」修飾「驚恐」,以「龐然」修飾「大物」。
(一)下列狀詞,可修飾什麼?
1.潸然(流涕)。 2.泫然(欲泣)。 3.愴然(涕下)。
4.欣然(忘食)。 5.茫然(不知)。 6.豁然(開朗)。
7.渾然(忘我)。 8.悠然(神往)。 9.愀然(變色)。
10.怦然(心動)。 11.默然(不語)。 12.傲然(不屈)。
13.軒然(大波)。 14.斐然(成章)。 15.慨然(允諾)。
 
(二)下列各詞,應以何狀詞修飾?
1.詩意(盎)然。 2.正氣(凜)然。 3.次序(井)然。
4.處之(泰)然。 5.毛骨(悚)然。 6.(廓)然大公。
7.(勃)然大怒。 8.(安)然無恙。 9.(索)然無味。
10.(悍)然拒絕。 11.(溘)然長逝。 12.(恍)然大悟。
13.(煥)然一新。 14.(孑)然一耳。 15.(駭)然失色。
以上各例題,答案不止一個。例題僅供參考,教師可另出題目,或斟酌學生程度選用。
誇飾修辭練習:學生由本文學到了「夏蚊成雷」、「拔山倒樹而來」、「明察秋毫」等誇飾修辭,請指導學生練習以誇飾法造句。
例句:
(一)美味當前,令人垂涎三尺。
(二)維也納兒童合唱團的歌聲美妙極了,真是餘音繞梁,三日不絕。
(三)老師不在,同學們吵得天花板都快掀掉了。
*****************
磨難中的熱情--昆蟲詩人法布爾
文/楊平世(台大農學院院長、中華民國自然生態保育協會理事長)

兒時記趣與昆蟲記
  「余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物必細察其紋理,故時有物外之趣。」        --- 清 沈復 《浮生六記》之「兒時記趣」---

 「在對某個事物說"是"以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒完沒了,直到我的疑心在如山鐵證下歸順聽從為止。」
--- 法國 法布爾 《法布爾昆蟲記全集》第七冊 ---
  《浮生六記》是清朝的作家沈復在四十六歲時回顧一生所寫的一本簡短回憶錄。其中的「兒時記趣」一文是大家耳熟能詳的小品,文內記載著他童稚的心靈如何運用細心的觀察與想像,為童年製造許多樂趣。在浮生六記付梓之後約一百年(1909年), 85歲的詩人與昆蟲學家法布爾,完成了他的昆蟲記的第10冊,也是最後1冊,並印刷問世。
  這套耗時卅餘年寫作、多達四百多萬字、以文學手法、日記體裁寫成的鉅作,是法布爾一生觀察昆蟲所寫成的回憶錄,除了紀錄他對昆蟲所進行的觀察與實驗結果外,同時也記載了研究過程中的心路歷程,對學問的辨證,和對人類生活與社會的反省。在昆蟲記中,無論是六隻腳的昆蟲或是八隻腳的蜘蛛,每個對象都耗費法布爾數年到數十年的時間去觀察並實驗,而從中法布爾也獲得無限的理趣,無悔地沉浸其中。
  昆蟲記的原法文書名《SOUVENIRS ENTOMOLOGIQUES》,直譯為「昆蟲學的回憶錄」,在國內大家較熟悉《昆蟲記》這個譯名。早在1933年,上海商務出版社便出版了本書的首部中文節譯本,書名當時即譯為《昆蟲記》。之後於1968年,台灣商務書店復刻此一版本,在接續的廿多年中成為在臺灣發行的唯一中文節譯版本,目前已絕版多年。1993年國內的東方出版社引進由日本集英社出版,奧本大三郎所摘譯改寫的《昆蟲記》一套8冊,首度為國人有系統地介紹法布爾這套鉅著。這套書在奧本大三郎的改寫下,採對小朋友說故事體的敘述方法,輔以插圖、背景知識和照片說明,十分生動活潑。但是,這一套書卻不是法布爾的原著,而僅是摘譯內容中科學的部分改寫而成。最近寂天出版社則引進大陸作家出版社的摘譯版《昆蟲記》,讓讀者多了一種選擇。
  今天,遠流出版公司的這一套《法布爾昆蟲記全集》十冊,則是引進2001年由大陸花城出版社所出版的最新中文全譯本,再加以逐一修潤、校訂、加註、修繪而成的。這一個版本是目前唯一的中文版全譯本,而且直接譯自法文版原著,不是摘譯,也不是轉譯自日文或英文;書中並有三百餘張法文原著的昆蟲線圖,十分難得。《法布爾昆蟲記全集》第一次讓國人有機會「全覽」法布爾這套鉅作的諸多面相,體驗書中實事求是的科學態度,欣賞優美的用詞遣字,省思深刻的人生態度,並從中更加認識法布爾這位科學家與作者。


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台長:小2
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全站分類: 社會萬象(時事、政論、公益、八卦、社會、宗教、超自然)

小桂
不錯...翻譯的生動有趣....= =”
2006-12-24 11:09:07
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