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大學招生危機解除？分發缺額遞減背後的真相 今日新聞NOWnews 今日新聞NOWnews 7.7k 人追蹤 記者許維寧／台北報導 2018年8月7日 下午5:51 留言 今年分發缺額數大幅縮減為364，高教危機乍看之下已獲暫緩，但分發會主任委員、成功大學校長蘇慧貞表示，缺額數字縮減的背後其實有更多思考空間。（圖／NOWnews資料照） 今年分發缺額數大幅縮減為364，高教危機乍看之下已獲暫緩，但分發會主任委員、台東英文家教老師成功大學校長蘇慧貞表示，缺額數字縮減的背後其實有更多思考空間。（圖／NOWnews資料照） 更多 大學考試分發入學於今（7）日放榜，面對少子化浪潮，大學近年多面臨招生不足、名額下修等問題，去年大學分發缺額數更高達3488，創下歷年來新高。而今年分發缺額數大幅縮減為364，高教危機乍看之下已獲暫緩，但分發會主任委員、成功大學校長蘇慧貞表示，缺額數字縮減的背後其實有更多思考空間。 前教育部高教司司長李彥儀曾提到，為了因應少子化教育部提出招生名額「寄存」，台東英文家教老師一校評估自身招生狀況後可向教育部提出寄存名額。若該校擔心今年招不滿，決定寄存一千個名額，表示今年學校主動調減一千，將此數目寄放於教育部，但此數目並非永久刪減，而是待該校招生回穩後，可再向教育部取回寄存招生數。 教育部高教司司長朱俊彰則談到，寄存是口語說法，正式說法則是「主動調減名額」。該機制已運行多年，因為近年少子化問題浮上檯面，該機制才被廣泛運用，主要在於幫助學校反應實際招生名額。若學校往後招生良好，依舊可以和教育部申請專案，教育部會依照招生情形和質量恢復名額。 蘇慧貞表示，若學校取用該方案，背後意義是告訴教育部，該校今年招收人數「暫時」調整，並不代表執行寄存後未來都無法再招收原數。教育部核准的用意也在於並非大刀一揮、砍掉大學原招生數，還是給予機會希望學校能達到原招生標準。 寄存缺額的學校更能把握招生數，招生名額數降低後分母也降低，缺額數也會連帶縮減，台東英文家教老師今年缺額數和去年相比有很大的落差，除了分發名額減少、考生人數增加c外，背後也反映出不少學校都將名額寄存於教育部。綜觀近年數據，華梵大學就積極將招生名額放到教育部寄存，缺額與去年相比已能看出差別。 今年分發缺額數為364人屬近年來最低點。缺額數最高者為大葉大學277，分發缺額率達26.99%；其次為康寧大學37，缺額率為23.27；第三名則為東海大學缺額數19，缺額率為1.43％。 大葉大學去年缺額數已榜上有名，今年則成為分發缺額數最高的學校。蘇慧貞提到，今年大概只剩該校沒有選擇寄存名額，「某種程度上，看到某間學校缺額達百分之二十幾，很難相信只有這間學校缺額這麼高，其他學校卻只有零點幾，那是因為他（大葉大學）選擇不寄存，認為自己要面對原額數。」 對於今年再度「榜上有名」一事，大葉大學校長梁卓中回應，面對少子化衝擊不少學校選擇寄存招生名額或改申請日間部獨招，大葉大學是堅信教育價值才維持原訂招生人數，仍希望提供學子更多元的學習機會、能適性選擇喜歡的科系就讀。 老字號私校東海大學榜上有名，蘇慧貞表示，東海大學缺額原因在於外文系今年設定英文學測成績需達前標門檻，讓很多指考生因學測門檻未過而失之交臂，表示學校也可能因為自己設下的選才門檻而產生缺額，缺額背後成因眾多。 蘇慧貞提到，寄存只是階段性選擇，不代表高校招生危機已解除。教育部的用意在於給出更多空間，而非在初步階段就先用量化決定一校的去向，「可是我讓數字說話、讓學校思考現實。寄存數字不會消失，還是存在於教育部，只是沒有馬上把學校踢到懸崖邊。」 蘇慧貞談到，理論上寄存名額可以取回，但數字遞減的意義仍在於，教育部不逼迫學校算出缺額實際百分比，因為一但算出切確數字將會失去很多補助，但缺額寄存方案只是暫緩空間，學校依然不能迴避招生問題。 相關詞: 英文家教老師 , 東海大學英文家教老師 , 英文家教網的外籍老師 , 台北英文家教老師 , 高雄英文家教老師 , 高中英文家教老師 , 英文家教費用
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