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「回家」電視劇開拍前，李國毅為了做角色揣摩，進行了一次完整的家族訪問，期望從家族長輩口中，了解更多關於那個年代的事，他在劇本的筆記上寫著，「…….難得我主動找爺爺講古，爺爺開心的說了很多我第一次聽到的故事……1945那年，爺爺和現在的我同年，都是25歲；第一次想到，爺爺也曾經和我一樣年輕過；演這部戲的心情，變得像是跟25歲的年輕爺爺約會，感覺很興奮！60年前的25歲青年，我很想知道爺爺年輕時是怎麼過的……..」

李國毅爺爺李樔槦是台北縣議會第四、第五屆縣議員，中學之前念的是台北州立宜蘭農林學校，受的是日本教育，光復後考上台北師範學校，成長的歲月橫跨了殖民地與台灣光復兩個時代，本書以李國毅爺爺的訪談，再透過李國毅80後年輕人的語法敘述，將爺爺記憶中的歲月記錄下來，書中不僅處處流露著祖孫之情，同時也透過一篇篇的故事，讓年輕的一代更能了解那些1940年代台灣的庶民歷史。

本書特色

台灣新生代演員李國毅因演出「回家」電視劇，進而對1945-1949那段歷史產生興趣與好奇，這五年是民國百年中，唯一兩岸共治歲月；這五年，中華民國從抗戰勝利的激昂高點開始到國民政府撤退台灣謝幕；這五年的移轉變動影響至今。

本書以日據的1940年代到太平輪沉沒的1949年為時間軸，輔以李國毅爺爺的訪談，再透過李國毅80後的語法敘述，將祖孫兩代的對話，搭配〈回家〉拍攝現場側拍的豐富私房照片，以及文史的資料查證與說明，傳達屬於那個時代生活、文化與社會；這本紀實書就像「歷史」的按鈕，只要按下它（翻開書），就能走進處處是驚喜的時光隧道，做一次台灣歷史探險小旅行。

作者簡介

李國毅 （Lego）

1986年1月22日生，國立台灣體育大學運動休閒系畢業，大葉大學運動管理研究所肄業。

電影作品：
《單車上路》第一部電影獲新加坡電影節男主角獎。
《夜夜》
《愛的發聲練習》獲2008台片票選新人王。
《藥草師》

電視作品：
《蜂蜜幸運草》、《比賽開始》、《蓮花雨》(大陸)、《星光下的童話》、《勇士們》《回家》。

音樂作品：
BE MY KING《蜂蜜幸運草電視原聲帶》 。
中央電視台《蓮花雨》主題曲及插曲演唱共六首。

以《星光下的童話》角色「方子浩」之名，推出個人詞曲創作EP《因為你》，網路預售三千張二日內銷售一空，創新紀錄。

國毅爺爺李樔槦：
中學就讀於台北州立宜蘭農林學校，受的是日本教育，台灣光復後畢業於台北師範學校，曾任國小和國中的老師及校長，台北縣議會第四、第五屆縣議員，成長的歲月橫跨了殖民地與國民政府兩個時代。

「野外軍演」與「奉仕作業」
教室裡貼滿各種宣傳標語，用日文寫著，「決戰了，學校即戰場」、「決戰了，全員勇敢一起動起來」、「要戰到最後勝利時」之類的話，到處瀰滿著戰爭緊張的氣氛。

太平洋戰事開始後，殖民統治下的台灣人，生活當然會因為戰局有所影響，而其中又以對學生影響最大。
日治時代的中學生本來就有「教練（軍訓）」課程，隨著戰事的發展，教練課程越來越嚴格，時數加長，課程增加，還有野外的軍事訓練。

課程除了基本的軍事訓練外，還增加了嚴格的戰鬥訓練，學生要學習如何使用步槍、輕機關槍和手榴彈等。軍事課的時數越多，正常的課業自然變少，所以學生大部分時間是在幫日本軍隊做事，這就叫做「奉仕作業」－－戰時為軍隊所做的勞動服務。而學校校園或教室裡也常貼滿各種宣傳標語，用日文寫著，「決戰了，學校即戰場」、「決戰了，全員勇敢動起來」、「戰到最後一秒鐘」等激勵的話語。
爺爺說，戰爭的緊張氣氛瀰漫在校園。

在宜蘭農校就讀時，有一次爺爺參加北區中學生聯合野外軍事演習，來自基隆中學、台北一中、台北二中和一些私校的中學生，聚集在台北城內。第一天，紮營在台北第二中學(現在的成功高中)校區，因為當時沒有柴可以升火煮飯，於是大家索性把學校的白色竹籬笆拆了當柴燒。那個畫面到現在，爺爺都還記得很清楚。回想起來，行軍雖然很辛苦，但是大家都彷彿早已學會苦中作樂，很能自得其樂，同學間的感情變得更緊密。而因應戰時物質缺乏，人力短缺，他們這些學生行軍、軍演或是出外勞動等，反而都變成戰時大家的「共同記憶」。

那一次的行軍演習，隊伍從中山北路經過圓山、士林，最後到達現在的唭哩岸站附近的山邊。爺爺回憶，每次都走得好累；但那次令爺爺印象深刻的是，當時他和另一位同學共同負責一架輕型的機關槍，以配合真的飛機，進行實彈射擊演練。軍演前教官交代他們，射完子彈，彈殼要保留繳回，沒有繳回或數量不符的要受到處罰。輕型機關槍一次可連發十五發子彈，他負責對空射擊，另一位同學則負責安頓機座和收集彈殼，可能由於太過緊張，對空射完子彈之後，幾秒鐘的時間內，兩人腦袋都一片空白，竟忘記要收回彈殻這件事；事後也沒辦法再回頭去撿拾。這時的爺爺因為不知回去會受到怎樣的懲罰，心裏七上八下；沒想到在回程的途中，經過山下的番薯園時，他們竟然發現一盒完全沒有開封的子彈匣！這如同是天上掉下來的禮物，他們趕快對著竹林偷偷發射完十五發子彈後，再把彈殼一一撿起來。這才放下心中的大石頭，回學校能跟教官交差了。

爺爺說行軍像遠足，這是有苦說不清的事。本來該在學校讀書的學生，因為戰爭的關係要餐風宿露，教室變成不斷移動的戶外場景，誰都不會願意這樣的情況發生。但行軍比起被徵召到海外打戰的那些人幸運吧！至少他還是在自己熟悉的土地上，行軍所吃的苦根本不算什麼。爺爺印象中，行軍還會分成紅、白兩隊PK彼此對抗，總之，雖然不是真的戰爭，但也不能掉以輕心，大家都把它當成真的戰爭在演練。

在爺爺心中烙印下深刻痕跡的事物，很多是在當學徒兵前後的事。聽爺爺講起那一段段經歷，聽起來既真實但又很虛幻。當學徒兵要動盪飄泊到處移動，每一天都像是在探險。爺爺說當時的社會情況和現今不同，那時做什麼事都是以服從上級命令為主，沒有人會反抗，不過學生都還是都希望戰爭快點結束，能再回到校園去上課。

與戰火相伴的學生生涯，聽起來驚險刺激，爺爺已經年過八十，體格依舊強健，腦筋也十分靈活，記憶力更是無比驚人，他全歸功於年輕時經歷過太多軍事體能上的鍛鍊。對於戰時的學子生活，爺爺講得很生動，歷歷如在眼前，回首來時路，爺爺覺得少年時懵懵懂懂，很多苦只能往肚子吞，可是周遭的人也都是過著和他一樣的生活，所以大家不會抱怨，如同爺爺講的，「哭也是過，笑也是過，那就不如笑吧！」

爺爺那一代的台灣人在戰火邊奔波喘息，早已練就用堅忍的態度去面對人生的磨鍊。我想，這或許就是爺爺那一輩的人特別有擔當的原因吧！
爺爺勇於面對人生挑戰，反觀自己，有時只會無病呻吟自怨自哀，我想我真的該要有多一點的擔當，多一些的負責。

我們這一代過的幸福是好事，但過分的幸福，會不會反而變成無形的成長阻礙呢？
聽完爺爺的學生兵故事，這是我一直在想的問題，問題或許無解，但是，「不要逃避，要面對恐懼，自己決定要用何種方法走下去，就堅持到底。」這些爺爺說過的話我會牢記在心中。

爺爺所說的「共同記憶」也讓我回想起之前拍戲的一些經驗：在拍《單車上路》和《比賽開始》時，劇組之間相處愉快，雖然大家來自不同的地方，很多人都是第一次拍戲，個性生活習慣也不一樣，卻有幸結伴共享一段拍戲的旅程，彼此產生了緊密與共的友誼，一起拍戲的演員，也成了可以交往很久的朋友，這應該和爺爺當學生兵的處境是有點相似吧。

我自己很喜歡團體生活的感覺，可能一直以來讀的都是體育班有關，體育班常有「急訓」或「特訓」的活動，同學朝夕相處，榮辱與共，建立無比的默契，一起為了共同的目標而努力，吃喝拉撒全都要緊貼在一起。這和我現在拍戲的感覺也很像，整個劇組一起生活，一起放飯、一起排戲，大家就像一家人一樣相處，我超珍惜那樣的感覺。

其實每次拍戲剛轉到一個新劇組，一開始我都會有點不習慣，一方面是我本來就怕生慢熟，再來，我得失心重，很怕不符合期望，拖累劇組的進度，所以整個人一開始都無法放鬆；不過當自己融入劇組後，就又很討厭殺青的感覺，心裏覺得怪怪的、有失落感，因為大家為了同一部戲一起生活，一起排練，心無旁騖的一起完成目標，很有成就感。

拍「回家」時，這種感覺更強烈，因為場景橫跨兩岸，時節又遇到寒冬，大家等戲的時候就會在一起聊天玩耍，或窩在暖爐前喝高粱，都是很難忘的回憶。當然，拍攝過程是挺艱辛的，但是有機會和那麼多前輩一起拍戲，大家感情又很好，真的學到很多。

我覺得演戲有一個很棒的經驗，就是可以學會做人處事的態度，可以接觸到不同的人事物，更能透過不同的角色、對白更認識最深處的自己，對我有很多啟發。

我愛演戲，它讓我看到很多不一樣的人生風景，我也期許自己能在演戲或音樂創作上一直保有不斷學習下去的能量。


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