主題課程自前年中秋節開始啟用至今，
已邁入第二十個月，
每個月兩次的主題課程，
不管重複與否， 我都得絞盡腦汁去安排橋段，
更要細心掌控好秩序與時間，
否則像第一次冬至揉湯圓的恐怖場面就會重現！
(想起來都會ㄔㄨㄚ；有機會開專文一篇來報導失控現場 ^__^)
上一篇主題課程的文是將近一年前的 “ 潑水節 ”，
我的時間過得真像這潑出去的水，一轉眼就消失蒸發於無形。
真要加把勁努力記錄屬於自己和孩子的點點滴滴，一轉眼
孩子就長大離開，除了這些文字影像，還能剩些什麼呢？
有鑒於去年清明節主題，慎終追遠的沉重氣氛
弄得教室死氣沉沉，今年我們走輕鬆搞笑路線。
一開始講到帶去墳墓的食物味道要清淡，
否則會招來很多 “ 孤魂野鬼 “ ，我們的祖先
吃不到東西會餓肚子，我的表情和肢體語言
就把他們逗笑了。
後來講到年輕男女趁清明踏青時節，互相求愛
在墓地附近唱歌、跳舞、野餐、放風箏，
他們更是笑得不成形。
【老師，他們頭殼壞掉摟，在墳墓邊唱歌，
跳舞還放風箏？】
【對啦，叫你去敢不敢，風箏上面還要寫，
× × × 我永遠愛你。】
【啊~~~~~~不要，不要啦，好恐怖喔！】
清明還有另一個習俗是吃水煮蛋，蛋有新生之意，
把蛋殼留在墓地，代表去舊佈新，新的一年
可重生獲好運。講完這部分就可以順利延伸
至吃吃喝喝的活動。我在7-11一口氣挾了三十顆蛋，
讓工讀生看傻眼，搔搔首想老半天，拿出他們
櫃台底下最大的牛皮紙袋把那些蛋裝進去。
我揣著一包暖烘烘的蛋在胸前，像個超大暖暖包，
舒服極了。一進教室就引起孩子們的騷動，
【是什麼，是什麼，今天的主題課程要做什麼？】
我依然故作神秘說：
【上完課再讓你們摸摸看猜猜看是什麼。】
一看是茶葉蛋，他們都高興極了，三兩下剝完蛋殼，
好幾個孩子就一口把蛋塞進嘴巴，把我急壞了，
【慢點吃，慢點吃，小口小口咬，蛋黃很容易讓人噎著，
你們吃這麼急，萬一噎著了，老師不會CPR啦！】
【無會~~~無~~~會~~~~ 我~很~厲害~~~~】
滿口蛋的小孩話已經說不清了，還要跟我解釋。
【好了好了，別說話，慢慢吃。】 唉呦，老師心臟不太好勒，
你們這些小孩這樣嚇我，真是的。
蛋當然不能白吃啦，吃完我讓他們每人
帶一張彩色卡紙回家，畫一張彩蛋讓我佈置
教室用。(走道太窄人又矮，要取景很難，請見諒)
我最愛看他們的創作了，既天真又
充滿童趣。“炸蛋” 上面有骷髏頭警示；
“水母蛋” 有尾巴會飄；“ 外星蛋 “ 有隻
大眼睛可探索；我個人挺偏愛用立可白
創作出來的“怪牙蛋” 和那個清楚標示自己是
壞蛋的”小壞蛋
”。 你們呢？
越來越覺得上主題課程是件很有意義的事，
有個小朋友畫的是 “
Easter Egg.”
她是珠心算班的孩子，沒聽到這清明
彩蛋的故事，因此就畫了復活節彩蛋。
同樣的，如果我沒有講這些典故，
孩子們的印象裡就只有那隻復活節兔子
和牠提著的一籃彩蛋。
我希望孩子們多認識自己的母語文化，
多抓一點能讓自己安身立命的養分，
多些包容體諒的心念，安安心心立足
在這地球上，這教育信念不曾改變。
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