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2013-05-29 00:33:20 人氣(435) | 回應(0) | 推薦(0) | 收藏(0) 上一篇 | 下一篇

(信義南港松山)2013暑假國小國中閱讀作文班(密集班)

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2013暑假國小國中閱讀作文班

閱讀需要練習,不可能憑空學會。~李家同

從這個暑假起,讓閱讀成為孩子一輩子值得一再回味的美好記憶。

不管是喜歡閱讀或是不喜歡閱讀的孩子,都將深深領略閱讀的美好。


 

輕鬆且愉快的閱讀經驗,將啟發孩子對閱讀的興趣,

 

培養持續閱讀的動力,並為接下來深度閱讀奠定良好的基楚

這個暑假的閱讀寫作課程,與過往閱讀課程最大的差異,在於「放下單項閱讀,成為雙項軌道的溝通」,將「討論、溝通與分享」融入討論課程中,以配合閱讀書目,針對孩子的年齡心智所設定的主題討論為主,帶領孩子進入「純粹閱讀」的興趣,再漸次引導孩子針對生命經驗來「討論」與「分享」,進而進入寫作練習,完成聽說讀寫的四個完整步驟,以達到全面的學習。


 ◎課程模式:閱讀→討論→分享→修辭→寫作
  

(1)透由輕鬆的、純粹的閱讀、討論、分享,讓閱讀的時光變得更加愉快。

 (2)藉由情境及主題引導,進入孩子的經驗及心靈世界中,發現或發掘孩子不為人所知的思維寶庫。

(3)最後,自然而然的引入寫作主題,完成孩子生命情境與寫作主題合一的作品,讓寫作變得更容易。

◎課程特色:
 

(1)主題討論和經驗分享,進入故事或小說的核心。
 (2)美句引導,培養孩子「發現美」的眼睛,找到文中值得欣賞及回味之處。

 (3)仿句、修辭練習和文章寫作,練就「我手寫我口」的直接表達。

(4)在文學情境的故事引導下,懂得運用優美文詞,練得一手好文章。

 

◎課程時間→102 7/15~8/2212堂。每週一和週四,一週兩次。每次2小時。

◎上課時間:7/15  7/18  7/22  7/25  7/29  8/1  8/5  8/8  8/12  8/15  8/19   8/22

 

◎各班課程 (小班教學,人數有限。敬請把握!)

()閱讀寫作A(升五六) 09:00~11:00  ●課程費用:5100元(另收書籍費)

週一→閱讀討論、分享修辭練習(短文寫作)

週四→閱讀討論(主題討論)寫作

(二)閱讀寫作B(升三四) 11:10~13:10 ●課程費用:5100元(另收書籍費)

週一→閱讀討論、分享修辭練習(分組創作)

週四→閱讀討論(主題討論)寫作

(三)閱讀寫作C(國中班) 14:00~16:30 (2.5小時) ●課程費用:7500元(另收書籍費)

週一→閱讀討論(主題討論) (主題寫作)

週四→閱讀討論修辭或架構練習(短文寫作}

◎各班書目

今年的閱讀書目以孩子喜歡的小說為主軸,而以散文或短篇故事為輔;特別針對不同年齡層的孩子,選出適合他們、也頗受好評及得獎的好作品,希望藉由閱讀能開拓他們的視野,開展他們的思想,能更自在的表達自己,無論是口語表達,或是文字寫作,都能擁有各自的一方天地。

()閱讀寫作A (升五六)

(1)記憶傳承人)(東方)<長篇小說>

(2)到底是誰的錯(聯經)〈兒童小說〉

()閱讀寫作B (升三四)

(1)女巫 (小天下)(羅德‧達爾)<長篇小說>

(2)我家開戲院 (聯經)<短篇故事>

()閱讀寫作C (國一先修班)(短篇文言文閱讀寫作)

(1)作文得分王(大樹林)<應考作文寶典>

(2)山羊不吃天堂草)(曹文軒)<長篇小說>

◎書目請先訂購,可以代訂。在家先閱讀,以便上課時能更順利討論與分享。

◎上課地點:北市忠孝東路五段7905972(小私塾)

報名電話:2759-5153 0916-819-739 金老師

◎書籍簡介

()閱讀寫作A (升五六)

(1)記憶傳承人)(東方)<長篇小說


只有特定的一個人能享有歡樂、愛戀、飢餓、痛苦
……
如果可以選擇,你會選擇獨享還是共同承擔?

每年的十二月,是眾人翹首盼望的社區「大慶典」,十二歲以下的孩子從這時開始進階,十二歲的孩子也從這時展開終生的工作。這份工作依孩子的興趣、擅長及表現來分發。喬納思想不出自己的特長和喜好是什麼,所以特別不安和期待即將到來的指派。他的均衡發展及異於常人的「超眼界」能力,讓他雀屏中選,成為社區中唯一的「記憶傳承人」。擔任這個職位的人享有特權,可以任意活動,可以向任何人提問,可以說謊;只除了──無法與人分享。喬納思如何在扮演新角色之後,做出新的改變呢?


喬納思最喜歡每年的十二月,因為眾人翹首盼望的社區「大慶典」即將來臨,它不是聖誕節,社區裡沒有宗教意識,而是所有十二歲以下的孩子,都將在這一天一起進階,領受長一歲的賀禮。十二歲的孩子則將獲知未來被派任什麼工作;這份工作依孩子的興趣、擅長及表現來分發。喬納思的發展很均衡,他想不出自己的特長和喜好是什麼,所以也特別感到不安和期待。

大慶典當天,所有的孩子都得到他們最適當的工作指派。喬納思則是最後一個上臺,他懷著戰戰兢兢的心,接下「記憶傳承人」的任務。他對這個職銜完全沒有概念,只知道他將享有別人所沒有的特權,可以任意活動,可以向任何人提問,甚至可以說謊。

在記憶傳授人的帶領下,他漸漸看到他從未察覺的事情,思索到他從未涉及的議題。原來,這是一個非常平和,沒有高低起伏,沒有病痛,沒有飢餓,沒有放縱,沒有愛惡,沒有慾望,沒有陽光,沒有色彩,甚至沒有意外的社區。每個人都在既定的軌道上做自己當做的事。魚類養殖場服務員認真的提供社區人員營養、喜愛孩子的可當老師、強壯又有些懶散的可當孕母負責生孩子、養育員負責在育兒中心養育嬰兒、成家的人在適當的時期可提出認養孩子申請、老人在身體狀況不好時可以被「解放」、雙胞胎中體重較輕的一個,也遭遇「解放」的命運……每一個居民都不必顧慮下一步該怎麼走,也不必追究根由,甚至不必思考,因為只要顧好當下,一切就都有定數。萬一遇到突發狀況,還有最具智慧,承接整個社區過往經驗的「記憶傳授人」可諮詢。而喬納思之所以會被賦於這個使命,是他因他具備「超眼界」的能力──還保有看得見色彩的能力。


記憶傳授人為了替社區所有人保留冷、痛、戰爭、飢餓、思考、辨別等記憶……承受非常大的壓力和痛苦,當然,為了保留陽光、藍天白雲的記憶,也相對有些愉悅的感受。喬納思的上一任傳承人,就因承受不住孤單,不能與人分享的痛苦,主動申請「解放」,讓她所接收的記憶返回社區居民身上,讓全體居民驚慌失措。因為這次的災難,社區律法修正,明確指出記憶傳承人不得申請解放,以免傷及居民。

一名小男孩因愛哭鬧,身體狀況不甚好,所以被擔任養育員的喬納思的父親帶回家中額外照顧,如果孩子的發育沒有改善,將被裁定「解放」。喬納思主動爭取晚上由他看護,他悄悄的將美好的記憶傳授給小男孩,小男孩只要與喬納思在一起,心緒就很穩定,不過一離開喬納思就又開始哭鬧,因此育兒中心還是判他需被解放。喬納思從記憶傳授人那裡得知「解放」過程其實就是「安樂死」,他對整個社區的營造深不以為然,和記憶傳授人商量之後,決定在「大慶典」前夕帶著小男孩翻越高山,逃離社區;現任記憶傳授人則留下來,給屆時勢必驚慌失措的居民必要的協助……

 

(2)到底是誰的錯(聯經)〈兒童小說〉

 

內容:

童年的記憶就像永遠盛開的花朵,濾過歲月的斑痕,留下的是生命的輝煌。本書收集了十七篇桂文亞的兒童文學作品,既有兒童散文的真實親歷性,又有兒童小說引人入勝的架構和情節。其中最突出的作品,是涉及生離死別這些人生的重大主題--也是兒童文學中最難以碰觸的藝術呈現領域。

寫童年有許多寫法,本書強調兒童視角的敘述策略,「兒童意識的生動呈現」是這本書最大的特色,篇篇都是樸實耐讀的佳作。

()閱讀寫作B (升三四)

 

(1)女巫 (小天下)(羅德‧達爾)<長篇小說>

內容:

   故事中,「我」是一個七歲的英國小男孩,父母雙亡後和挪威的外婆一起生活。外婆是小男孩唯一的親人,他們相依為命。從外婆那裡,他知道了許多關於女巫的種種事情,比如如何辨認女巫,女巫如何殺害孩子等等。如何識別她們呢?故事就從這裡開始。在海邊度假時,小男孩誤闖女巫開會的會場,得知她們要把全世界的孩子變成老鼠的陰謀。

 

被女巫發覺抓住後,小男孩被變成了老鼠。之後,他和外婆一起,開始了與女巫們對抗。他們決定以牙還牙,把女巫們製造出來的「86號變鼠劑」讓女巫們自己喝下去,讓她們也變成老鼠。遺憾的是,小男孩也不可能再變成人了。最後,變成老鼠的他和外婆有了新的生活目標,那就是一起周遊世界,按女巫的「聯絡資料」,去消滅那些還在為非作歹的女巫。

 

(2)我家開戲院 (聯經)<短篇故事>

內容:

「各位阿公阿?阿伯阿姆阿叔阿嬸阿兄阿姊小弟小妹,這個好消息一定要說給你聽。正在洗碗的太太,請你暫時把碗放下來;正要休息的先生,請你暫時不要睡。聯經出版為了答謝鄉親的愛護,不惜重金,為你推出轟動全臺灣的第一片──《我家開戲院》、《我家開戲院》。《我家開戲院》是一片溫馨有趣又帶點傷感的……

 

  作者的父親在美濃鎮上開了一家戲院,作者用二十一篇小故事,以孩童的視角書寫,說出了戲院從興起到結束的經過,鉅細靡遺地紀錄了如經已將近完全消失的行業──鄉鎮級戲院,童心童趣表現十足,是一本能夠拓展兒童視野的好書。

   小讀者讀這本書,除了欣賞風趣的散文以外,還可以透過閱讀,了解電影院是如何經營的,獲得許多珍貴的「間接經驗」。這些經驗,來自電影院老闆女兒的現身說法。除了文學,小讀者還上了一堂「社會」課。這一幅幅的「生活圖畫」,是極具價值的鄉土教材。

作文教學最佳範本

   形式處理採用古典戲劇最常用的三幕劇結構,並吻合「鳳頭豬肚豹尾」的比例:第一幕是「這是剛開始的事」,第二幕是「這些是童年的事」,第三幕是「這是後來的事」,外加作者妹妹所寫的〈一個鄉鎮戲院的興衰〉來作為全劇的「尾聲」,章節分明地交代美濃「第一大戲院」的來龍去脈,讀來眉目清晰。

〈父親這家戲院〉開宗明義的首篇,從大環境的介紹到戲院建築的細部,讓人有如身歷其境,從而產生對以後各篇章的高度認同,是極有作用的標準記敘文。

 

()閱讀寫作C (國中班)

 

(2)山羊不吃天堂草)(曹文軒)<長篇小說>

 

內容 :

少年明子來自偏僻的小豆村,生活異常困苦,家裡養羊失敗,負債累累,明子只得跟隨木匠師傅三和尚、師兄黑罐到大城市闖蕩謀生,但他們似乎永遠也不可能真正進入屬於都市人的世界。生活在一個金錢的城市社會中,他們為錢而哭,為錢而笑,為錢而分,為錢而合,就連明子的尿床也與貧窮緊緊地聯繫著。作品透過生活的艱辛、世態的炎涼,刻畫了主人公的坎坷心路,以及他們優劣並存的所作所為。明子是一個很有個性的孩子,跟師傅出來後,機伶的他很快掌握了木匠手藝,甚至超過了師傅。他敢愛、敢恨,富有同情心:偶遇雙腿殘疾的紫薇,他主動幫助;鴨子是他的好朋友,明子把差點誤入歧途的他及時拉了回來;對師傅的冷眼善心,敢於和師傅使臉色,最終使師傅屈服……。然而原本擇善固執的他,在進入了都市大染缸之後,生活的不順遂、一連串的打擊和金錢的力量,使他一度迷失了自我,他開始染上了打架、賭博、偷竊、說謊等惡習。

  明子鑄下的禍越來越大,他竟意圖將客人給的一千塊錢定金吞了,然而此時腦中卻突然浮現昔日在小豆村養羊的那段回憶:天空下,那群羊在一隻一隻地倒下去……。當時父親說:「不該自己吃的東西,自然就不能吃,也不肯吃。」往事閃過明子腦袋,猶如當頭棒喝,喚醒了明子的良知,把他從犯罪邊緣拉了回來,讓他在善惡之間做了正確的抉擇。

 

2013暑假國小國中閱讀作文班
台長:作文老師
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