講英文的時候，你是不是心中常常模模糊糊一片，覺得自己英文是不夠好，但又說不出來哪裡不夠？
平常講英文還頗溜，怎麼一到presentation的場合就不夠用？
旅行溝通還OK，一旦到了國外參加研討會，卻怎麼都開不了口？問題在哪裡呢？
以下是六個不同形態的問題，請你試著以英文回答看看，每一題都用盡量完整回答，但回答時間都不要超過1分鐘。
[敘述] Q1：Tell me how a new product developed in your company.
[意見] Q2：How acceptable is it for wild animals to be kept in zoos?
[指示] Q3：Tell me how you deal with a customer complaint.
[情境] Q4：（你在旅館想換房間，怎麼說？）
[描述] Q5：Please describe your company (size/ asset/ annual turnover).
[假設] Q6：What would you do if a supervisor asked you to do something the wrong way?
無法回答第一題的人，代表敘述語言不足
敘述語言不足的人的特徵是：
1、句子很短，而且句子和句子之間沒有關聯性。
2、時態不一致。
解方：把時間轉折的連接詞或副詞搞清楚，用對的時態，就能把敘述語言講好！
After/ finally/ soon/ as (soon as)/ later/ then/ before/ meanwhile/ upon/ during/ next/ when/ first/ now/ and while.
無法回答第二題的人，代表意見語言不足
這是一般台灣英文學習者較容易掌握的語言，無法回答這個問題的人，可能是：
1、不會用that引導出來的子句。
2、不會用比較級。
解方：熟記下列表達意見的句型，找個同事或朋友演練。
正式表達意見
In my view/ from my point of view/ in my opinion
I think that…
It seems to me that…
I would argue that…
I do not believe that…
I am unconvinced that…
I do not agree that…
平衡意見，表示讓步時候
Of course, many / some people argue…
It is sometimes argued…
Admittedly…
While…
無法回答第三題的人，代表指示語言不足
過去你的英文多半用在回答問題，因此在做指導時當然就不夠用了。指導語言不足的人的特徵是：
1、邏輯不夠嚴謹，沒有辦法講清楚事情的先後順序。
2、方位和相對位置等關鍵字不熟。
3、專有名詞不熟，無法清楚地指示。
解方：熟記方位和相對位置等關鍵字。任何熟悉的操作手則或遊戲規則都用試著用英文講一遍。
無法回答第四題的人，代表情境語言不足
這類語言結構最單純，但人生的境遇千千萬萬，怎麼學也學不完，
慶幸的是，過去我們的英文學習經驗點餐、check in（旅館登記住房）、問路……都在情境的範疇中。
情境語言經常很短，也因此一旦說錯，對方完全搞不清楚你的意思。情境語言不足的人的特徵是：
1、太少說英文的機會，在英語裡沒有應變力。
2、動詞不足，只會說靜態事實，無法處理動作。
解方：多看各種英文網站上的FAQ（frequently asked questions），不但得看答案，還得看問題怎麼問。
無法回答第五題的人，代表描述語言不足
客觀的描述對mandarin speaker（說中文者）的挑戰比較大。
台灣的教育中，比較缺乏這方面的訓練。描述語言不足的學習者，會有以下的特徵：
1、做英文簡報特別吃力。
2、能和外國人聊大部份事件，但都只能蜻蜓點水，無法深入。
解方：試著描述身邊的人（年齡／身高／胖瘦等客觀的事實），描述公司、描述圖形、方位，
描述建築物，一步一步把描述的語言建立起來。
無法回答第六題的人，代表假設語言不足
假設性語言是最大的陷阱。其實它最容易，犯錯幾乎都是「無心之過」。
但因為中文語法結構當中沒有「條件」用法，所以我們常用錯。一般假設性問題，退一步用過去式表達，
與過去事實相反的情況，用過去完成式表達，請牢記這兩項規則：
1、應該用If I were…..I could…..，卻用了If I am (was)…., I can
2、應該用If I had had….., I would have done…..卻只用過去式。
解方：記住規則，試著問自己10個假設性的問題，再一一回答這些問題。
把問題和答案寫下來，看看時態有沒有錯誤，直到熟悉為止。
好文來源 : 商業週刊
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