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2016-11-27 21:07:42

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略7-7 :(7)社交技巧介入:

*目的:協助學生正向和同學互動。 1. 使用正向的學習鼓勵學生產生想要的技巧。 2. 鼓勵大於譴責,並記錄事件的發生率及原因。 3. 設定學生的社交行為目標,實施獎勵計劃。 4. 藉由言語或特定的信號促進適...

2016-11-27 21:05:18

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略6-7 : (6)行為介入:

*目的:使用正向的策略,增進學生學習。 1.設計適合個人的行為契約計劃 2.在工作時,可利用計時器幫助學習。 3.正向的組織使學生能獲老師的注意 4.設定秘密的訊號提醒學生回到工作上 5.實施認知行為修訂或治療計...

2016-11-27 21:03:17

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略5-7 : (5)家庭作業介入:

(5)家庭作業介入: *目的:增進學生學習及自我練習的機會。 1.查看要回家的作業,可多使用視、聽覺的提示。 2.在學生回家前,可重述或大聲朗誦他的作業。 3.允許充裕的時間讓學生去抄寫作業。 4.可於下課前,要求...

2016-11-27 21:01:07

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略4-7 :(4)協助自我組織:

*目的:幫助學生自我組織、管理的策略。 1.列出一個禮拜或一個月的特別行程在月曆上,使其會作長期的計劃 2.在開始下個進度前,在每個課程之後留一點時間給學生,使其能組織書上或報告上的東西。 3.提供多一份的課...

2016-11-20 06:43:20

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略3-7 :(3)指導介入

*目的:改變教師的行為以及上課方式。 1.可提供較多視覺提示、親身參與的機會。 2.調整課程,如:選擇較易閱讀的課文 3.使用互動式的教學。 4.一些策略的使用,如:地圖、圖表、綱要、研讀指示、生字表,讓學生可以...

2016-11-20 06:40:35

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略2-7 :(2) 學業介入:

*目的:改變教室的程序及對學生的期待。 1.測驗的格式可用學生易於學習的方式操作。如:圈選、填充、口頭 2.短答的測驗中,以劃線提示答題的方式便於學生作答。 3.允許學生在少環境干擾的教室作答。如:資源教室 4....

2016-11-19 21:43:14

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略 1-7: (1)環境介入

提供教師、家長、臨床工作者在教導ADHD孩子的一些方法及策略,分別從環境、學業、指導、組織、家庭作業、行為、社交技巧等七方面作有效的介入,期能對ADHD及周遭接觸ADHD的教師、家長有幫助。 (1) 環境介入: *目的...

2016-11-19 21:39:49

職能治療師在小兒加護病房的功能角色

一.    簡介: 1.專業團隊合作的運作模式介紹及重要性 (1)      重要性 (2)      轉介流程 *專業涵蓋 (3)      合作模式 *多專業 *跨專業 *專業間 2.職能治療師業務範圍...

2014-12-28 10:01:30
2014-12-28 10:00:42
2014-09-07 21:31:27

翻譯分享:100招低塑生活指南 (摘要)

資料來源:http://myplasticfreelife.com/plasticfreeguide/1.重複使用購物袋。 2.不用塑膠瓶裝水。 日常購物 : 3.到就近的傳統市場採買。 4.不索/領取塑膠袋。 5.盡可能以分散挑取,而不是選購已包裝...

2014-07-24 15:40:27

分享:鄭群萌設計APP 幫盲助自閉兒及聽障兒

中時電子報作者: 胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 2014年7月24日 中國時報【胡清暉╱台北報導】年少叛逆、差點無法國中畢業的鄭群萌,念高職時,在老師的鼓勵下迷途知返,在考上台灣科技大學之後,發揮設計專長,...

2014-07-22 06:06:26

分享:記錄片「生命藏寶圖圓」張守德的故事 (2011年參展與得獎版本)

肌肉萎縮症是一種基因缺損造成肌肉無力及萎縮的遺傳性罕見疾病。依發病的早晚及基因缺­損情況不同分為不同類型。除了會因肌肉逐年的萎縮,導致雙腳或全身不良於行外,最終可­能會使呼吸功能受波及而喪命,平均壽命...

2014-07-17 07:02:39

分享:視障國小老師徐薇雅的文章 很美!!

行走很重要!因為你正在示範正向的人生態度。試想一位心情低落的人,見到你樂觀的持著手扙行走,會不會給他心靈上帶來一份激勵呢?你的出現,是生命最好的見證啊! 愛與同情 文:徐薇雅 前些時候,一位視障朋友向我...

2014-07-12 07:07:01
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