-----------前六週記事
這學期，學校將近有十位同仁參與這個『藝術與人文』的週三進修活動，並且有幾位學校志工媽媽的加入，讓整個進修活動過程更增添不少的趣味和熱絡。
十月二十三日 天氣晴
校外空地上的稻草燃燒的火烈-----。
午后的陽光灑在從稻稈蒸融出的白色水氣裡，屋外的空氣裡瀰漫著一股燒焦的味道，活動中心內也無法倖免於難，只能眼巴巴的望著陣陣的白煙飄進窗戶，然後也飄進我的肺中。好在我還能啜飲著「魔力點子」，並品味著『南風劇團』為我們款設的藝術大餐。
這節課一開始，團長便問著我們：「希望在這個活動過程中得到怎樣的東西，或在活動結束時能夠達到怎樣的需求」。我們想，課程的擬定是需要團體中的成員具一致性，過程裡的快樂氣氛是我們想得到的，而「肢體的開發」應該是這場進修活動中很重要的成份組織吧！
暖身活動是每一項筋骨活動前的潤滑劑，尤其是在上這門課前不可或缺的工作。從暖身的活動裡頭，我們徹底的將身心給解放出來，汗水淋漓之時也滿足了每一寸筋骨的渴望。
一. 原地的調息活動：屈身配合呼吸的節奏並調整不一樣的姿勢。（點的建立）
二. 對角的行走運動：將團員分成兩組，由同一直線上的兩點向著各別的對角行走（個別創意）。第一次的行走只有速度快慢的變化，再來則開始加入肢體的變化，例如加上划動的雙手、翻跟斗、身體的旋轉，甚至翻滾----。（線的延伸）
三. 地板的交織運動：剛開始可以請團員順著活動場地周緣成環繞方式行走，並順著節奏快慢行走或停頓；其次則無規則的在場地裡頭行走，並順著節奏快慢行走或停頓。（面的開展）
四. 空間的交錯運動：一群人在空間裡頭的舞動。首先無規則的在場地裡頭行走，並順著節奏快慢行走、跑跳或停頓，但停頓時須將身體變成自己心中所想的任一種物體型態；然後無規則的在場地裡頭行走，並加入聽到停頓聲時則須將身體任一部位貼近地面，例如只用腳跟或只用手肘和地面接觸
；最後則規定當聽到停頓聲時須兩兩以身體任一不同部位接觸甚至或三人接觸。（空間的建立）
十一月六日 天氣陰晴
今天，人數頓然激增，加入了更多的學校志工媽媽和小朋友，忽然之間場地變的擁擠起來，許多人的心也開始沸騰了起來。
這週活動內容是以三~四人的「小組活動」為主，簡介如下：
一. 形成一個「物件」：以三~四人身體的型態去呈現。
二. 表達一個主題「成語」：以三~四人身體的型態去呈現，如畫蛇添足。
三. 表達一個主題「家庭用具」：以三~四人身體的型態去呈現，如吸塵器。
四. 表達一個主題「變化」：以三~四人身體的型態或肢體語言去呈現，兩個階段式的的變化，如「孵蛋」＝＞孵的狀態與蛋破掉的狀態。
五. 表達一個主題「變化」：以三~四人身體的型態或肢體語言去呈現，四個階段式的的變化，如「春夏秋冬」＝＞一棵樹四季的變化。
六. 演一個即時劇，下個片段的出現或對白皆能打破原先的狀態（建構再解構、再建構再解構---），如雕刻一個拿飲料的石像，但雕完後又被別人重新雕琢，兩人爭吵之時卻發現石像自己動了起來並喝起了飲料。
十一月十三日 天氣不陰不晴
今天的身體懶懶的，或許是因為連日來感冒病毒的侵擾。
一. 暖身運動
二. 利用喉嚨的連續發聲配合做一些由躺至站、由站至躺的動作，聲音長度依動作起始作為依據，再者大夥圍成一圈，依序向中心點做動作並讓聲音開始做不一樣的發聲變化。
三. 改變器物固著的用途：利用一樣老師所準備的器物，想像它為何物並表演出使用它時的狀況。如雨傘可當成鞦韆、單槓或繩子。
四. 改變器物固著的用途：使用一個蓋子，去做出打開它時會讓你有怎樣的驚奇或反映。如打開後看見美味豐盛的晚餐，並大快朵頤的吃起來。
五. 三~四人為一組，利用一項器物，然後想出它的二十種用途，並利用其中的十種用途串成一個故事。如啦啦隊球能當成家中打掃的各種用具，麵粉、調味料或用來煮飯的火焰，當成粉撲來打扮自己後又帶著狗去看煙火，看完煙火後返家洗澡（洗澡的用具）。
六. 三~四人為一組，利用各種不一樣的器物，去編一個成語故事。
十一月二十日 十一月二十七日 天氣晴
這兩週開始轉移活動場地，由活動中心的舞台跳脫至四年一班的教室。場地的拼裝塑膠地毯是由四年二班友情贊助，讓我們做起活動來倍感舒適。
這兩週的主要活動是分組的活動，藉由已存在的童話故事，然後加以改編顛覆，並實地表演。老師將全部人員分成三組，演出劇碼分別為『白雪壞公主』、『賣火柴的女孩』、『頑皮鬼』。
『白雪壞公主』的劇本並未能如期的完成，也僅有故事的結構，然後一邊排演一邊修正，故事內容如下：
教室裡頭，許多的小孩圍著一個年輕的老師，央求老師為她們說一個不曾聽過的故事----
很久很久以前，在大地的盡頭有一個富裕平祥的國度，國家裡頭沒有戰爭，也沒有任何紛爭，就連金塊掉在地上也沒人會去撿（因為那裡的街道也是用金子所鋪設），那裡的一切生活就如明鏡般的寧靜。
當然，國度裡有著一位仁政愛民的國王，國王身旁也有一位美麗而賢慧的妻子，這樣的生活簡直讓天神也不禁傾羨了起來。但命運中好像少了一些缺陷就不算是完美的人生，沒錯，儘管全國人民如何地希盼國王和皇后能有子嗣，上天卻不將半點憐憫施捨給這個國家。
國王和皇后恩愛的七年中，唯一讓她們真正快樂的一件事只有短暫的擁有一個小生命。三年前皇后好不容易懷有身孕，懷胎五月卻也讓惡魔奪走未出生的小生命。儘管這些年來有許多奇人異士登殿拜訪國王並提供神丹妙藥，卻也無法改變無子嗣的這個噩夢，直到七年後的某一天，有一個充滿神秘色彩的女巫降臨在他們的夢中。
夢裡的女巫開出一個交換生命的條件：「如果皇后想要有身孕，就必須在生下小孩後的那一刻將自己的生命交給魔鬼，並且不能讓小孩碰到任何鏡子，否則小孩將會變成惡魔的化身」。國王義正言辭地拒絕這個意見，他絕不會讓自己的摯愛為了小孩而犧牲性命，但皇后卻偷偷的在心中和女巫交換了生命。十個月後國王得到了一位女嬰，也同時失去了摯愛----。
公主一出生就被百般地呵護，長相簡直和她的母親一樣的美麗，因此取了一個好聽的名子----杜蘭朵。國王頒布全國人民要將鏡子銷毀的命令，並且不得讓外來的商人在此賣鏡子。全國上下的人民也為這得來不易的小生命慶祝狂歡了一整個夏末，但卻也難掩失去的皇后的悲傷。就這樣平靜的過了十年，小公主一天比一天更為懂事，外表也更加的美麗出眾。說也奇怪，當為杜蘭朵小公主慶祝十歲生日的那一天，宴會大廳的後花園上不知何時出現了一面鏡子，小公主在看到了窗外的一道虹光，並趁著侍女不注意時溜到後花園！公主看到一輩子都沒看過的東西，來到鏡子的面前，在看到鏡子裡自己的同時也暈蹶了過去。醒來之後，公主的性情便大為轉變，變的嬌生慣養、傲慢而無禮，簡直應驗了女巫的預言。
從此之後，小公主就常常躲在房子裡，並且常常對著一面鏡子兀自喃喃自語「魔鏡啊！魔鏡！世界上是誰最美啊？」魔鏡回答說：「世界上最美的當然只有杜蘭朵公主妳啊！再也沒有人比妳更加美麗動人了」。小公主滿意極了這個回答，表情顯得更加的猙獰恐怖。
一年後，國王娶進了一位美麗的鄰國公主----席安芬，席安芬整整大了杜蘭朵十歲。小公主在一個夜黑風高的晚上又對著鏡子說：「魔鏡啊！魔鏡！世界上是誰最美啊？」魔鏡回答說：「世界上最美的當然是杜蘭朵公主妳啊！再也沒有人比妳更加美麗動人了，但是除了妳的繼母----席安芬例外」。杜蘭朵聽到這句話後氣急敗壞，於是開始處心積慮地想破壞父母親之間的感情。席安芬是位聰明大方善解人意的女人，進了家門後，對小公主更是百般的疼愛有加，對待小公主的態度就像是對待自己的弟妹一般，只是在小公主的心中已是容不下第二個母親。甚至多次地出言不遜的頂撞席安芬，對她的態度更是百般惡劣，幾次的惡作劇讓皇后在大臣面前出糗，但席安芬總是以一顆善心去對待著小公主。
有一天，杜蘭朵故意將父親送她的（世界唯一一顆）夜明珠藏在席安芬的房間裡，便哭喪著臉跑去向父親哭訴說：「我要我的夜明珠，不知是誰偷了我的夜明珠」一手鼻涕、一手眼淚地哭著：「一定是席安芬啦！上次要我借給她看，她說如果也能有一顆該有多好哇！一定是她偷的」。國王對於杜蘭朵的無理取鬧沒輒，於是讓公主帶著幾位貼身的俾女硬闖席安芬的房間，並且順心如意的找到所栽贓嫁禍的夜明珠，但是國王祇是無法相信妻子會做出這種事。在某天晚上，公主又帶著刀傷踉蹌地跑到國王面前說：「父親大人！席安芬眼中容不下我的存在，竟然派人要殺我！妳看！我身上的傷口正是席安芬所為。」國王並未查明事實，一心護女矇蔽了叡智的心靈，便將席安芬皇后的地位給廢了，並將她打入冷宮。但在席安芬的心中並未對杜蘭朵有任何的恨意，並期待能有一天可以盡棄前嫌並和她好好的相處。
國王對小公主的性情轉變百般的不解，更是傷透了一位當父親的心，正當國王在河濱散步不知所措的同時，天空降下了一道七色光彩，並化作一位仙子，她告訴國王：「杜蘭朵的前世是白雪公主的繼母，今生必須化作公主來償還前世的恩仇，而席安芬正是白雪公主，杜蘭朵必須歷經前世所做的錯事並且改頭換面方能了結這段情仇」。於是，仙子便將一面神鏡轉交給國王，「杜蘭朵房間裡頭的鏡子是魔鏡，而這正是一面能將惡念驅逐的鏡子，善用之則為善」仙子交代完話後就離去了，國王便命人偷偷地將公主房間內的鏡子換成了這面神鏡。
不知情的杜蘭朵仍對著鏡子問話「魔鏡啊！魔鏡！世界上是誰最美啊？」
鏡子回答說：「世界上最美的當然是杜蘭朵公主妳啊！再也沒有人比妳更加美麗動人了，但----世界上有一個人的心比妳更美----」
「那是誰？那到底是誰？」公主急忙地問著：「為何說她的心比我還美？」
「世界上的美都祇講求外在的美麗，就像唯有在美麗的糖衣包裝下，小孩才肯張開嘴巴將糖果吃下，而完全不會去管裡頭裝的是什麼；世界上的醜都祇歸咎外在的錯誤，就像鑽石的原石是那麼的不起眼，但經過伯樂的雕琢後卻會大放異彩。----一個皮囊底下的美麗才能真正長久而耀眼，那就是----一顆真善而完美的心，妳懂嗎？」鏡子答著。
頓時杜蘭朵的心房開啟了，魔咒被徹底的破除，原來，心的狹隘才是真正的惡魔。杜蘭朵真正地去面對過去一年多來的懵懂無知，也和父親說明她陷害席安芬的意圖，從此之後，席安芬被釋放出來，杜蘭朵一家人又和樂的生活在一起，讓這國度的生氣再度活了起來，也讓這個遙遠且不為人知的故事劃下一個完美的句點----。
然後我們依著故事的內容大綱，將故事分成幾個重點去加以呈現-----
老師說故事（幕起）＝＞安和樂利的國度（時空的跳脫轉換）＝＞皇后的不孕（奇人異士的進藥）＝＞女巫的出現（生命的交換）＝＞杜蘭朵的誕生（鏡子的銷毀）＝＞杜蘭朵遇見魔鏡（性情大變）＝＞杜蘭朵陷害席安芬＝＞國王巧得神鏡＝＞杜蘭朵和神鏡的對話＝＞杜蘭朵和家人大團圓（幕落）
十二月十一日 天氣晴冷
場地依舊是在四年一班，或許是因為天氣變冷了，每個人也變的懶懶的，但經過暖身運動後，大夥便開始顯得精神奕奕。
一. 暖身運動：右手垂直向後繞，左腳成弓箭步，繞到肩膀感覺酸酸麻麻的然後變慢向前繞，直至肩膀感覺酸酸麻麻的再慢下來；左手動作亦如是，動作完畢後兩手依不同方向旋繞，繞至感覺如前所述。
二. 兩眼輕閉觀想：由頭至腳，再由下而上觀五臟六腑；觀想自己是一顆石頭，再觀想自己是一張被風吹動的樹葉。
三. 單人動作轉換：圍繞在場地四周，每個人分別由場邊走進場內，然後改變行走的姿勢，例如由行走改變成跳躍。再者加入情境，例如行走變成投籃；最後加入情境變化，例如行走變成投籃，然後被東西絆倒摔下。
四. 雙人動作轉換：兩人一組，分別由場邊走進場內，然後演出一段情境劇，例如帶狗散步，小狗找了棵樹灑尿，最後被路過的人踹了一腳，猖遑而逃。
五. 回憶故事大考驗：兩人一組，以中間為表演場地。兩人相互傾聽對方小時候最難忘的事件，然後由對方詮釋扮演其角色，另一人可加以協助並可使用聲音，例如『偷鹹酸甜』、『甘蔗園事件』----
六. 老師修正並重新演出。
七. 課後回饋及問題剖析：演戲前的準備---身體的暖身、心理的暖身、彩排（技術排和情境排）。
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