小君老師特地拿小閎的作文簿給我看，
很認真的告訴我：「看完不要掉眼淚哦﹗」
說完就留下我一人，讓我細細品味。
「小草迷路了，小朋友會拔它的頭髮…，找不到自己的房子…。」
小閎怎麼會寫這麼深情的材料﹗
小草，也許是他對自己的投射，把感覺寫得好豐富﹗
我知道小閎真的進步好多，不是以前的”流先生”了﹗
在小君老師班上，我的小閎、小豪都明顯進步﹗
上星期六，走進寫作中的教室，我看到小豪好認真寫作文，連發下作文簿都沒時間收進書包，很認真的振筆疾書﹗認真寫作文的模樣和以前常常發呆的他判若兩人。
看了他的內容，才看到一小段，心中就無比的感動﹗
「…在友誼裡迷路了…」。
我知道小豪是內向的孩子，所以寫出了這樣的感覺，真的很生動﹗
退出，關上門，小豪突飛猛進，真的很感動。
小閎、小豪真的和以前不一樣﹗
所以小君老師非常厲害﹗
(ps.小臻、小璇本來就很出色，不太令人擔心，所以不在此贅述。)
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還有呢﹖留在我自己班上的孩子，小語、小銍，有沒有進步呢﹖
這問題，問著我自己。
小語在暑假，進來教室後就默默的坐在角落，當發現我在看她，就會給我好可愛的笑容，讓我以為她是內向的孩子，一直想鼓勵她說話。
寫的作文，口語化、流水帳跟著她好久，寫作文時也常常發呆，說寫不出來。在暑期班的尾聲，她已經不會停頓想得太久，也可以自然的和我對話，讓我知道其實她有著率直的個性。
這個學期，她仍跟著我，所以沒有太多的適應期。上課時，我提出的問題，她好快的回答，幾堂課下來讓我非常驚訝﹗甚至我覺得我自己表達得還不夠清楚時，她的回答已經出來﹗使我覺得她已經不是以前的小語了﹗
(ps1.暑期班和秋季班的教案是不一樣的﹗所以小語接受的是新的東西)
看著曾經在手上的孩子變得更好，心裡真的很欣慰、很快樂﹗
(ps2.未談到小銍，因為小銍有請過假，所以還要再觀察一些日子，再來發表。)
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要記得這樣的期待，去面對第一次來我班上的孩子。
他們帶著上一班的模式，來摸索我的個性、我的標準、我的底線。
我也要更用心去了解他們。
(週二班)小諭上一堂課問我：「老師，我寫那麼好，為什麼才81分﹖」
我反問他：「真的寫得很好嗎﹖而且在進階班至少都要寫到第三面吔﹗」
他不整理書包，所以上上學期的二本作文簿總是帶來帶去，
今天，我跟他借來看，想多了解他。
看了之後，我才知道小諭是”認真的”問我。
現在的他，真的寫得比以前好。
但他仍然必須接受我對他的期望和標準﹗
認真去了解孩子，發現他們的美好，是我要更用心的地方﹗
別班的親親小媽把我的小孩帶得很好，
我這個別人的親親小媽，也要把別人的小孩帶得很好﹗
因為他們已經是我的小孩﹗
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