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2013-11-24 09:21:18| 人氣157| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

促進理解之科學評量:人本建構取向觀點 ◎暢銷排行◎

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促進理解之科學評量:人本建構取向觀點

詳細資料ISBN:957702694X
叢書系列:自然科學教育系列
規格:平裝 / 448頁 / 普通級/ 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
內容簡介  評量引導學習與教學,但是評量如何提供學習者與教學者回饋,以促進有意義的學習與教學?  再者,如何評量學生的理解能力?  如何評量學生的知識結構?  如何評量學生的概念改變?  如何評量學生的探究能力?  如何評量學生的科學推理?  如何評量學生的觀察、思考與行動?  如何評量學生的實作表現?  如何評量學生是否精熟如何學習?  如何建立評量的信度與效度?針對上述問題,本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法,這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量,同時也是研究者探究認知與學習的利器。  因此,只要參悟書中道理,靈活運用,便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰,邁向促進有意義學習的路徑。譯者簡介:
  丁信中  
  學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士
  王雅亮
  學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人
  江世豪
  學歷:國立彰化師範大學科學教育研究所博士
  林冠群
  學歷:國立高雄師範大學科學教育哲學博士
  洪振方(總校閱)
  現任:國立高雄師範大學科學教育研究所副教授
  學歷:國立臺灣師範大學科學教育哲學博士
  唐偉成
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  陳榮祥
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  蘇明俊
  學歷:國立高雄師範大學科學教育研究所博士

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3. 促進理解之科學評量: 人本建構取向觀點- Google Books
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資料來源:博客來

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