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台灣文學欣賞(乙)
訪問作家(趙天儀)報告大綱

組別：第3組
小組名單: 日二A
黃鏡蒨 490140674
梁毓君 490140739
王玉菁 490140852
林曉音490141052

大綱:
一.前言:
以「兒童詩」為主題訪問趙天儀先生

二.作家生平簡介:
趙天儀 台灣台中市人 1935年出生
國立台灣大學哲學系研究所畢業
曾任國力台灣大學哲學系教授，國立編譯館編纂
現任私立靜宜大學中文系教授
著有詩集、評論集多種
童詩集《小麻雀的遊戲》
童詩賞析集《如何寫好童詩》、《大家來寫童詩》
編選童詩集《時鐘之歌》、《漢聲童詩百首》

三.三本作品的整理
《兒童詩初探》
本書出版於1992年富春出版社
作者序裡，趙先生指出兒童詩較蓬勃的發展，是在近二三十年的事。
兒童詩方面，趙先生不但參與寫作，也介入評論賞析的工作，也就是推廣工作。
兒童詩四大重要階段:
1童謠時期(日劇時期末的童謠運動)
2童話詩時期(戰後二十多年)
3兒童詩時期(1970年左右以後)
4少年詩時期(指《月光光》《滿天星》改為兒童文學雜誌，而成人為兒童寫的詩稱為少年詩的階段)

1991年以來趙先生在靜宜大學中文系任教，開有關兒童文學的課程。

本書分四大篇→史料，評論，書評，賞析(分兒童跟成人作品合計四十篇童詩)。
這本書包含很多兒童詩作家的作品，趙先生皆給予詳細分析評論。

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《我喜歡的童詩》
本書出版於1992年欣大出版社
趙先生在這本書自序中談到，兒童詩是一種「麻雀雖小五臟俱全」的詩，當趙先生還不懂詩究竟是什麼的時候，他就已經悄悄喜歡上兒童詩，也開始悄悄摸索，嘗試寫出屬於自己的詩。
兒童詩的創作需要童心，需要愛心，也需要詩心，三位一體將會是最完美的結合。
趙先生還提到他高中時期開始寫詩的背景，因為健康欠佳，讀詩成為一種自我精神治療的方法。第一本詩集《菓園的造訪》是當時作品的結集。當時他並未意識到自己寫的詩也是一種兒童詩或者說是富有兒童詩的情趣。
《寒夜》這首詩:表現當時小學六年級弟弟為了考試在寒夜裡苦讀，受綠原及楊喚的影響。
趙先生指出，寫兒童詩有兩個契機，一是回憶過去，一是把握現在。
由趙先生的自序來看，他非常注重兒童教育，鼓勵自己的孩子寫詩繪畫，是一個偉大的教育學者。
本書收錄53首趙先生的創作，皆富有童心且有鼓勵兒童的作用。其中也有很可愛讓人會心一笑的詩例如《電動玩具》
其中《牆壁》這一首作品，可以看出趙先生對家庭教育抱持之自由鼓勵態度。
《焦慮的等待》好像是以趙先生的女兒為出發點，表現手足情深為弟弟擔憂的動人感情。
本書非常值得親子一同欣賞閱讀。

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《如何寫好童詩》
本書出版於1992年欣大出版社
在自序裡面，趙先生提到一個問題:如果我們的兒童詩兒童並不欣賞，
或者說，只有那些關心與喜歡兒童詩的成人在欣賞，那就大有商榷的餘地了。兒童詩最好是老少咸宜。

更重要的一點是，趙先生提出，兒童並不只是喜歡兒童詩，他們也可能因為覺得太淺而沒興趣，也就是說，兒童可以喜歡兒童詩，也可能喜歡古典詩或現代詩。以趙先生個人的經驗來看，他有介紹中國古典詩給自己的孩子去欣賞，他們欣賞五言或七言絶句的興味有時勝過我們所稱的兒童詩。重點是，這些千古絕唱的好詩比起一些詩質較淺薄的兒童詩，更易受到兒童喜愛。所以趙先生指出，我們不要太低估了兒童欣賞詩的本領，以為只有那些富有童趣的兒童詩才是他們所喜歡的詩。

至於兒童自己所創作的詩，趙先生認為應該去注意其是否能稱之為「詩」？趙先生認為「詩質」是很重要的關鍵，要培養兒童寫出更有詩味的作品，同時成人不要太主觀去修改或潤飾兒童的作品，應多保留兒童自己的語言與詩的精神。
趙先生重視兒童詩的詩質，並非不重視童趣的表現的重要性，而 是他發現我們的兒童詩往往為追求童趣而犧牲詩質本身的表現，所以會有「這樣就算是兒童詩了嗎？」的疑問。

本書收錄很多國小兒童的童詩創作以及趙先生的欣賞分析。其中我印象最深刻的是「越野車小勇士」這首詩。發表在兒童詩刊「月光光」第36期。瑞慶國小一年及林家慶小朋友，入學一個月後騎越野車出門不幸出了車禍，作者以此詩悼念他短暫的生命，相當感人也令人警惕，交通安全之重要性。

四.參考書目跟期刊:
《兒童詩初探》(1992年富春出版社)
《我喜歡的童詩》(1992年欣大出版社)
《如何寫好童詩》(1992年欣大出版社)