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商品訊息簡述:
作者：馬文．馬歇爾
原文作者：Dr. Marvin Marshall
譯者：林雨蒨
出版社：馥林文化
出版日期：2012年04月16日
語言：繁體中文 ISBN：9789866076336
裝訂：平裝
作者：馬文．馬歇爾
原文作者：Marvin Marshall
出版社：馥林文化
出版日期：2013年05月27日
語言：繁體中文 ISBN：9789866076626
裝訂：平裝
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商品訊息功能:
- 品號：2101100
- 不給糖，也會乖
- 不說教，馬上乖
- (2書合售)
商品訊息描述:
不給糖，也會乖：零壓力零賞罰的優質管教馬文．馬歇爾博士為你介紹本書：為誰而寫？對於管教如果你備感壓力，本書可以幫助你減輕壓力；如果你是教師或為人父母，本書更是派得上用場。涵括範圍？本書涵括教育、養育與個人成長三個領域，對實際存在於各領域的問題提供了實際的解決之道。在聖路易舉行的品格教育會議中，有位教師過來找我，賦予了堪稱是對本書最典型的評論：「今天我跟你學到了很多，我會拿來用在我那正值青春期的女兒身上。」觀念適用範疇？本書所有的策略適用於任何教室、學校、科目、年級與年輕人或年輕族群；其中絕大部分也可運用在親子、夫妻、指導者與被指導者等各種人際關係上。策略運用時機？所有建議均可立即付諸實行。本書立意？經過二十四年來從事諮詢、輔導、指導與管理的工作後，我重返教職，不意卻深受震撼。社會與年輕人都變了，成人卻還在使用對現今許多年輕人不再管用的方式。以下是我學到的三個例子：（一）一味要求學生順從，可能會造成他們的抗拒心理，甚至會起而反抗；然而，若把焦點放在責任上，順從卻是自然而生的副產品；（二）使用規則，只會把自己置於警察的位置，而不是輔導者；（三）你可以控制一個人，但你無法改變他。人能自己改變自己，而高壓手段是影響別人改變最徒勞無功的做法。我們的公民民主是因為責任感才得以延續，但現今許多年輕人並未展現出這樣的責任心。為此，我發展出一套在課堂上運用的方案，以解決今日教育的毒瘤－－管教問題。然後，我開始在各個研討會上分享我的方法與策略，而「你有著作嗎？」成了我最常聽到的問題，本書於焉誕生。本書的閱讀方法？本書的每一章皆可獨立閱讀，無需按照特定順序。舉例來說，如果你的當務之急是要了解並實踐減少壓力與非高壓的管教法，可直接翻閱第三章，閱讀。第一章告訴你如何減少壓力本章指出三大實踐法則：正向的力量、提供選擇以激勵自主，以及反思與自我評估的重要性。最後並以一項練習作為總結，展現出實踐上述法則不單會讓生活更成功，也更令人滿足。第二章是關於激勵他人我們在試圖影響他人時，背後往往有某個理論依據。本書先說明不同的理論，指出外在與內在動力的差異。然後討論獎賞與懲罰，以及為何這兩者是激勵手法的一體兩面。接著強調的效果。最後討論心態，因為觀點會驅使動力。第三章著重於培養責任感詳述一種以內在動力為基礎的非高壓管教方案，讓年輕人想要負起責任來。這套方案很容易實行，主要分成三大部分：（一）教導四個重要觀念；（二）當學生表現出不負責任的行為，檢查他們對概念的理解程度；（三）當有孩子不斷搗蛋，要拿出權威但不動用懲罰。第四章致力於促進學習本章從討論學習氛圍開始，提出增進教師與整個班級、學生之間，還有教師與個別學生關係的建議。本章也提供班級會議、合作而非競爭的優質學習，以及減少完美主義的策略。最後則以探討因應衝動與憤怒管理、解決衝突和面對棘手學生的具體策略作為總結。第五章描述教學的基本法則本章的主題有左右半腦模式（包含心智地圖）、多元智能、學習模態、情緒、風格、課程規劃、智力水平、教學問題、小組提問策略、使用關鍵字來架構問題與陳述，意象化、故事、後設認知、感官、對於輔助回想和記憶的額外建議、雷射學習（laser learning）、開創性的轉變、班級經營與回家作業。第六章提供養育子女的基本做法本章主題包括練習正向、提供選擇、鼓勵反思、使用有效的問題、藉由傾聽學習、限制說教與指點、檢查假設、專注在重要的事情上、請孩子幫忙、認知隱含的訊息、培養責任感、展現個人責任心、維持標準、拿出權威但不動用懲罰、交由孩子主導、教導因應衝動的程序、介入手足之間的爭吵、意識到性別差異、多認可少讚美、尊重回家作業、做得多不如做得巧、栽培孩子的天性，以及享受為人父母的喜悅。後記－－商業：不良的學習模式政府、商界甚至是教育界的先進人士常拿教育與商業做比較。學校被比喻為職場，學生是顧客，並以責任義務來評量成果。然而，把青少年的學習經過與成人賺錢的過程相提並論無疑是引喻失義。美國漫畫角色白大梧（Dagwood Bumpstead）曾如此形容套用商業模式的學習：「是呀，如果不仔細思考，的確是很有道理。」★本書特色適用所有小小孩、大小孩和成人的全齡教育經典大人別當控制狂！責任和自律才會在孩子心中滋長拿出權威，無須動用賞罰；用對方法，管教也能變得很溫柔！小霸王和叛逆青少年，讓你身心俱疲快抓狂嗎？小貼紙和成績獎勵金，讓孩子變得斤斤計較嗎？美國知名教育家馬歇爾博士告訴我們：孩子無須賄賂就能表現出責任心。管教孩子時，別讓情緒暴走！拒絕讓孩子在「威脅利誘」的環境中長大，善用「正向、選擇和反思」三大減壓原則，你能看到孩子多麼渴望向上；透過「責任感提升體系」，你會發現孩子比想像中更懂得自我約束；產業特輯嘗試「提出有效的問題」，你將為孩子的智慧和創意感到無比驕傲！壽星同樂◎本書提供全方位管教策略：．品格提升：正向的力量．自律訓練：提供選擇，激勵自主．促進學習：減少完美主義．人際關係：彬彬有禮的行為．班級經營：合作而非競爭．家庭教育：多認可，少讚美不說教，馬上乖：12個減輕壓力、爸媽輕鬆的自主式教育法本書正是為煩惱孩子教養問題的父母而寫──馬歇爾博士告訴我們：「親子教育是一種技巧，而所有的技巧都需要學習。」如果舊方法沒用，本書提供你一種適合各個年齡層、普世通用的全新教養方法，只要用以下方法與孩子互動，你將發現，教出有責任感的孩子原來一點都不難！★三大實踐法則：正向的力量．提供選擇/激勵自主．學習反思★責任感提升體系：教導社會發展的四個層級．提問反思性問題．誘導一套程序★給予進一步協助：促進責任感．提升效能/改善關係．善用問與答溝通★教養的陷阱：獎賞期望的行為．強迫小孩接受懲罰．指點的無效每位遭遇教養困境的爸媽都知道，獎賞和懲罰只能收一時之效，孩子很快就會故態復萌，唯有教導孩子正確的自我判斷，才能培養出孩子的責任感與自主性，建立符合社會準則的品格力與道德感，讓孩子在成長過程中學會保護自己，並自動自發「做正確該做的事」。馬歇爾博士這套創新的教養法，已得到來自各國父母的迴響與支持，有為數眾多的家庭，因為本書的幫助重拾天倫之樂。無論是家有難以捉摸的青少年，或是無理取鬧的小小孩，都能在爸媽的引導下做到自我導正，發展自律與自重的成熟性格；爸媽也會從中獲得嶄新的思維，正視自己的身教與言教，同時享受美好的家庭生活品質。★本書特色◎美國教育專家馬文．馬歇爾博士繼《不給糖，也會乖》後最新力作！◎自創「引導式教育」，讓孩子自動自發變得更有責任感，家庭生活品質更提升！◎真正讓孩子提升自主性，讓父母可以喘口氣的革命性教養法！★推薦「我好高興能拜讀你的大作。書裡有好多簡單、實用，又符合邏輯的建議，幫助父母引導小孩做出深思熟慮的選擇，減少家庭環境的壓力。」──亞利桑那州，唐娜．里雄（Donna Rishor）「我非常喜歡你的親子教養書！不管是在家還是在教室，我都應用你的策略，也看到女兒和學生的行為及態度出現顯著的改變。」──加州，莫妮卡．馬雷（Monica Mallet）「一直覺得我那個很有主見的五歲兒子很難教。用逼的行不通！在讀到你的方法以前，我完全不曉得該怎麼辦才好。我以前從沒試過這類方式。你的教養法真的改善了我們的親子關係。」──加州，凱倫．麥可科米可（Karen McCormick）「這是一本實用、易懂的親子教養書，提供有關行為和養兒育女的不同思維。書裡的概念已在教室裡證實確實有效，現在肯定也能幫助父母創造教養有方的快樂家庭。」──佛羅里達州，葛溫．凱索博士（Gwen Kessell）「我很高興馬歇爾博士終於特別為父母寫一本書。從女兒五歲起，我就一直使用這套教養方法。他的法則精準無比。」──加州，茱迪．沃克（Jodi Walker）「你的親子教養書提供了好多因應挑戰的方法。你的策略讓父母和祖父母得以更靈巧且成功地養育孩子。」──康乃迪克州，保羅．威斯拉奇（Paul Wislocki）作者簡介馬文．馬歇爾馬文．馬歇爾博士是美國的教育家、作家和職業演講者，以管教和學習理論，還有其劃時代的著作《不給糖，也會乖：零壓力零賞罰的高品質管教》聞名於世。讀者可上網閱讀詳細內容，網址為：www.DisciplineWithoutStress.com馬歇爾博士成立了一個公共慈善機構，免費提供美國所有學校的教師《不給糖，也會乖：零壓力零賞罰的高品質管教》。上網即可申請，網址為：www.DisciplineWithoutStress.org曾在全世界五大洲十五個國家和美國四十三州演說，聽眾有親職團體、學校、學區、大學，也有地方、全美和國際協會，還有政府單位。他辦了一份免費月刊，名為《促進責任和學習》（Promoting Responsibility & Learning），訂戶遍及全球。你也可以上網訂閱，網址為：www.ParentingWithoutStree.org馬歇爾博士先發制人且非高壓（但不縱容）的管教、學習和養育子女的方式，根源於他身為一名父親，在管教小孩的經驗中所得到的了解，也和他身為遊戲總監與營地顧問，擔任過小學、中學和高中的班級導師，做過中學顧問、中學副校長、高中顧問、高中輔導部門主席、高中負責督導、控制、課程和教學的副校長、小學和高中校長有關。他也曾是示範教師、教學協調人、體育協調人、學區教育主任和洛杉磯加州大學的全職講師。先在洛杉磯加州大學拿到語言藝術的學士學位和商業管理的碩士學位，繼而在南加大獲得教育博士學位，並且擁有威廉．葛拉瑟學會（William Glasser Institute）現實療法和選擇理論的證書。這些經驗促使他發展出一套運用內在動力的教養系統，放棄依賴賄賂、操縱的外在手法，或是威脅、懲罰之類的高壓逼迫。這套系統之所以會成功，得到越來越多的父母和教師的支持，原因之一在於：期望孩子改變行為，內在動力遠比外在手法更加顯著有效。馬歇爾博士的教養系統基於生命的一個簡單事實，即人可以控制別人，但只有自己能改變自己。了解這項事實，對於引導孩子變得更有責任感、減少父母管教的壓力，以及容許父母享有自己的生活至關緊要。因為有無以計數的人要求他特別為父母寫書，分享他的教養方法，本書乃孕育而生。
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