當基測與指考有可能合併引發爭議與討論之時，報載大學生有54%自認為選錯系，如果重來一次，不會再選原本的科系。
問題在於，如果再來一次，這些大學生就能夠選對系嗎？我們目前教育的方針與策略，非常膚淺地去討論表面制度化的問題。基測與指考究竟要不要合併？國教到底要九年還是十二年？教科書該不該統一版本？這些問題當然有其重要性，然而無論是家長、學生或是政府，到底有沒有人能夠清楚說明每個制度背後原本所具備的教育期待與意義為何？
一個高中生，讀完高中三年。不管這高中是不是義務教育，不管他讀得是不是同一個版本的教課書，不管他需要考兩次試或是一試定終生……，當他面臨大學選系的時候，他極有可能在教科書外找不到自己的興趣，不了解各科系的內容，以至於懵懵懂懂進了大學，才發現原來學校老師所引導他們用功的那幅大學圖景，竟是個美麗的謊言。
我們的教育，沒有足夠的心思去輔導學生培養及發展多元興趣，也沒有落實大學各科系的趨勢發展與特色引介。短視近利，無論教育與考試體制怎麼變化，只為求得暫緩一時的壓力，而入錯科系，四年的茫然極有可能才是他往後人生所要面臨的真正的壓力……。這樣一屆又一屆的狀況未能改進，無疑是浪擲青春，虛耗國力。
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