2009-10-29
今天就來做個陪小子學英文的第一階段記錄,這要從暑假八月中旬開始, 我陪孩子學KK音標開始說起
因為學校已經在他三年級的時候教了自然發音, 而我評估我家小子愛閱讀的習慣, 及現行學校教學似乎無法落實將語言實用的過程,我決定要從KK音標下手,陪他一起進入英文的世界, 果然KK對於他進入閱讀是大有幫助的, 因為查字典的動力成為主動了
雖然我的英文能力很差, 但我找到一個可以讓自己進步的方法, 從計畫自己不上補習班, 要在家自學這事開始, 我這會兒也可以就當作是學習評估, 做起了現學現賣的事, 我們經過每兩三天一至二個鐘頭的學習, 兩個月的今天,來放點照片紀錄,
這是我陪小子的文法學習,他的一些筆記
看起來這些文法筆記的內容好像很細微末節, 但我認為這就是學習有效的關鍵
關於筆記字跡, 因為我知道他是一邊了解一邊筆記, 只要他自己看得懂, 醜一點無所謂, 將來長大他可能才會有機會知道自己從前是什麼模樣, 我想, 童真也需要這種記錄吧
他自己倒是找了個好理由,說, 我這是英文筆記, 不是國語, 字可以醜一點亂一點, 沒有關係, 反正又不給別人看, ....他不曉得他馬麻已經把這些拍照, 放出來給大家看啦
反正他有認真又學會了,這些都裝在腦袋裡了就算了吧, 不需要計較這麼多了
當然這些不能只是文法的規則,
在冠詞/名詞/一般動詞/肯定與否定/代名詞都有基本的概念和了解, 除了聽懂之外,我要求他把筆記寫下,為自己留下資料, (也果不其然的, 當他回過故事書內容時,他還可以拿他的筆記來參考,例句可如何修改)
我們的實際操做就是拿故事來讀, 並且討論句子結構和文法,為此故事書的選擇,我以附有CD朗讀和簡單遊戲的童話故事書為學習材料
這一個月左右所進入故事書的學習, 書籍內容照片
(採用遠東圖書公司出版的非常好讀英文故事系列第一集糖果屋)
http://www.fareast.com.tw/bookinfo.php?idx=07&sidx=06&pic=87201
這一頁是閱讀的第一課,我拿了台可以重複聽段落的CD播放機, 讓他重複聽幾遍,然後試著停止播放,自己照著字面念念看, 當然是有唸不出來的,因為說話和看著讀出來,是有差距的
當他聽到自己聽不清楚的讀不出來的, 我就拿本字典給他, 讓他自己查, 然後請他記得標示音標在旁邊, 再讀讀看
讀到不流利的地方, 就再把CD打開來聽聽, 這樣, 就越讀越流利了
當然, 唸/讀出聲音, 是每次必做且是重複最高也最多的動作, 只是, 在稍微讀的流利時, 我會陪著細看文字結構和內容, 然後就一起討論, 把之前了解的文法, 套用進來分析分析 , 例如這一頁我們談了幾件事
一 .Hansel and Gretel's father is 這裡為什麼要用 is ,又 Gretel's 為什麼加一瞥, 加上s (複習共同所有格和個別所有格的用法)
二. 關於Their/They/The 的發音 , 和意義 (可不可以互相代換 )
三. 這裡用的be動詞有哪些,有沒有一般動詞 (為什麼第三句的live不加s)
四. 英文寫地址怎麼寫, 是先寫小的地方,後面才寫大的地區 (從第三句看)
四. 連接詞and 怎樣對等,看看介系詞在哪裡
在聽完CD幾遍也可以跟上朗讀,我們做一些事
一句一句看,是否有相同的句型,把它找出來
也找找一般動詞和be動詞在哪裡 ( 比較使用上的不同 )
順便複習肯定與否定句用法
分辨 三種 s
< 一般動詞第三人稱單數加 s >
< 名詞複數加 s >
< 所有格加 s >
否定句改成肯定句練習
代名詞替換試試看
最後目的還是把這段背了起來
一般動詞第三人稱單數要加S
對等連接詞
這段剛聽,還沒動作
就這樣, 也聽也讀也分析, 最後他能把這些都背下來
(我總是認為, 有了背頌的內容, 才能使材料輸入, 然後思想, 所以每天早上出門前要他背聖經已經好幾年, 又自從彈了巴爾扥克和巴哈的曲子開始也要背, 現在連英文句子也背, 看起來好像很給他找麻煩, 可事實卻正好相反, 學校老師要他們班背的課文,這小子兩三下就解決了)
然後,這幾天他期待他可以整段改寫故事
雖然這本故事書還沒有讀完....(才讀了5個段落,還有10段落呢)
不過我想,如果按照這樣的朗讀與文法應用,加上背誦與分析改寫
很可能第二本英語童話會就此誕生
因為這童話故事講父母三番兩次拋棄小孩, 小子越聽越覺得這對父母可惡, 認為結局應該改寫, 我也不知道到時他是否有能裡改寫, 如果有, 以後再做後續的紀錄了
學習有趣的地方就是可以再自行製造
從複製, 到模仿, 最後就會創新,很有趣的
