2009-07-14
事件一
早上孩子要返校,昨天他履行與老師之間的承諾,擔任班上三個聯絡人之一,老師給的這個任務很不錯,我從孩子用電話聯絡同學(約10位左右)的過程,看見孩子實踐學習或認知中的電話禮儀
昨天晚上8:30開始撥電話, 前兩三通電話都是家長接的, 他很有禮貌的請家長轉電話給他的同學, 結果Ocarina夫在旁提醒他,記得長話短說, 結果等同學來接電話的時間, 卻佔了電話接通後的大部份時間 (等的時間多,說話的時間短 )
Ocarina夫在兒子掛了第四通電話之後, 把想法告訴兒子, 說, 父母接電話反而更好, 直接跟爸媽講,可能更直接有效....., 我聽到他這觀點是不認同的, 這就是男生和女生對事情角度與看法的差異吧, 但我也沒插嘴反駁, 我知道孩子的爸就是任務取向, 而我是認為 , 孩子和孩子說話 (電話談話), 是一種社交, 我們做父母的可以有機會觀察他和電話那頭的哪個同學有哪一層交情或關心哪些事, 這是認識自己孩子對外的生活圈最好不過的機會
孩子當然也把爸爸的話聽在耳朵裡, 果然很有分寸,其中有一位同學抓到點機會想要和他聊多一點, 小子電話這頭這麼回答, 不好意思,我還要連絡其他同學,現在沒有機會和你聊天, 明天到學校在和你聊,先這樣...,這下好了,我在想,返校這天一定是個鬧哄哄的場面
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事件二
今天要返校,早上早餐小子看到昨天自己翻出來的一張圖,是一二年級同班同學畫給他的,同學送他時,是在剛上三年級的時候
邊吃早餐邊看著這圖,他向我問了幾個問題
[馬麻,王X睿這部汽車畫的這麼好,他為什麼不自己留著,要送給我]
[如果是我想,我認為可能有兩個原因吧]
[是什麼]
[可能他把你當做最好的朋友,所以把最好的東西送給你,而不會覺得捨不得,還有就是,可能他認為自己還會畫出更好的東西,所以送給你不會覺得可惜,你覺得可能是哪一個]
當我這樣問他,我其實很可能已經把真正的答案排除在外,兒子回答我說
[可是很奇怪耶, 我也把我最好的東西送給他,但是他都會還給我耶]
[很快嗎]
[對啊,就像我如果第一節下課時間跑去他教室那裡把東西送給他, 可是下一節下課, 他跑來找我玩, 然後還會把我送他的東西還給我(兒子也是圖畫之類的送給同學), 我跟他說這是送給你的,他說,謝謝,我還是要還給你....,為什麼他都要還給我呢..]
聽到他這樣說,我也不懂,為什麼這位和他算很有交情的同學,會送人物品卻不接受別人的
經過一個晚上,我在想一件事 ,和他家庭背景是否有關
這孩子在小學一年級左右父母離婚,他跟媽媽住他的妹還是弟跟爸爸住,他喜歡送人東西卻不接受別人的東西,顯示的是否是他內心深層的一個狀態,如果是,這是一個孩子人生正在重要的轉折點上
當然這也是我猜測的情況, 聽到孩子告訴我, 他的同學是這樣表達社交的方式, 我對兒子說, 我不是王X睿, 所以不知道他為什麼會這樣做, 如果你想關心他, 你去跟他聊看看, 也許他會告訴你, 為什麼他不收你的禮物, 有可能他不好意思收, 也可能他不想增加太多的紙張因為收拾起來很麻煩, 像你的書桌...
不過,按我想, 如果他確實受到父母關係改變的影響而產生的行為, 恐怕負面的成分非常大, 例如, 害怕與人建立更親密的關係,因為害怕受傷害, 或者, 認為給比接受來的安全, 又或者, 想更迫切以給的熱誠抓住更多朋友, ......
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事件三
以下這件事非常好笑的
[馬麻,如果我全身都是肌肉,手上又插滿了羽毛,那我有沒有可能,飛得起來]
[飛的起來,和全身都是肌肉,有什麼關係?]
[我翻一本書給你看 (那本書名叫做"揭開鳥類的秘密"), 你看這一頁]
[哈哈哈哈ㄏㄚ....] (我真的笑翻了,真的太好笑了)
圖:
我問,[還有咧]
他還真有那麼回事的答
[還有,就是鳥類的骨頭要中空, 你看這個]
圖:
我無言,他繼續說
[鳥類的骨頭只佔體重的百分之5-6, 人類是18....]
我要怎麼回答,我當然只能告訴他,你是人不是鳥啊(圖上不是還有其他因素嗎, 包括氣囊啊, 突起的龍骨啊)
不知道他為什麼忽然想要學飛, 我猜他是看見我家鴨子在飛(當然不是真的飛,不然就飛走了), 牠們鼔動翅膀的模樣可愛極了,正好和他的幻想可以結合,所以忽然就異想天開的以為,只要兩個因素得到改變就可以如願
我想,他應該是忘記他看過萊特兄弟的故事了(那本書叫做:飛機和火箭),我問他,你忘了這本書嗎,他說,所以我才說,如果我的肌肉夠發達,我是不是就可以飛.....
我說,那你頂多可以像萊特兄弟一樣,飛一下下,我看,我們訓練我們家的鴨子飛起來的可能性會比較高,因為他本來就是鳥類
這兩隻鴨子果然比較瘦的飛的比較高,大約飛到小孩的腰部,而且維持離地一兩秒鐘,看來達到飛翔的可能性,增高了,關於這件事,最興奮的是我,因為我飼養的目的就是要順便觀察這些事實
