從設計談起

2009-06-09 10:45:16 人氣(369) | 回應(1) | 推薦 (0)

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2009-06-09

話從這裡說起:

˙古嘉說,我不在自己站台寫這篇<高中不及格不能考大學>嗎?我想寫,是覺得要花時間鋪呈/闡述實在很費事,我猜這題古嘉會寫,到時候進去她台裡插話就好了,

http://mypaper.pchome.com.tw/news/thankfish/3/1313012218/20090607093831/

果然我可以省點力氣,既然她都問了,就真借她的留言版來省事吧(新聞台待久了,對幾位常互動往來的台長有點認識之後, 大概摸得出哪個台會寫哪方面的題目,這應該不是太難.....,我則是太懶....)

既然在古嘉那留言,就自己把自己說的話貼回來好了

第一則留言2009-06-08 09:46:24

我就想,這個議題妳應該會寫,我就借你的版,發表想法好了

<高中不及格不能考大學>這樣的事發生在台灣,而且發自教育執掌者(非民間團體),我倒以為這並不是什麼太稀奇的事,如果這批為政者就是在這種考試制度下的獲勝者,這是很有可能發生的,因為事實證明他們是成功的一群

另外有一點或者和政治有關,也許當上政治人的教育學者並沒有惡意,他們的原始用意也是希望改善教育狀況,但政治很現實,除非立刻拿出政績,否則免談,然很多好的政策通常需要時間證明,不知道是人民沒有耐心還是政府過於貪快,為了立刻拿出績效,我們的政治現場常常上演這種很糟糕的戲碼....

高中不及格不能考大學,很可能
一方面繼續極權(老師掌有生死大權,更僵化學習真意),一方面繼續退化(學生是弱勢突破不了考試的制度,只會衍生兩極化結果,放棄學習或只為考試的頭腦可能變的更簡單)

教育真正要解決的,應該是使學習者產生好奇心,期許個人從動機出發,造成因不同程度的努力與學習而得不同的成就與果實,然後,使用這些知識,去幫助需要幫助的人,或與人同心協力一起改善社會不公不義不美不善的地方,或者,教育應該也是在敎如何以貢獻己力,來達到自我成就,透過實踐的過程來肯定自我存在的意義....

會因為孩子考90分或考100分給予不同程度鼓勵與獎賞的父母,將來一定很辛苦,這是沒有實質效益於他人有份的,只知道我自己要怎樣才可以更好,我們的教育應該從上到下,從左到右,都好好的徹底檢討,但延續幾千年來的習慣與價值觀,似乎也不是一夕之間可以看到多大的改變

如果專注的焦點轉變一下,或者就有可能

第二則留言2009-06-08 10:00:15

關於<禁止成績太差的學生進大學>這件事,應該早在幼稚園和小學/中學階段就有義務和背景養成等讓之清楚認識,這才是公平的

其實技藝訓練和專才專練對整個社會是有好處的,而不是都走在一條小小的路之後才告訴他,他是被放棄的,教育也包括使人認識自己的才能這一件事這個範圍

第三則留言2009-06-12 15:58:23 (古嘉那裡留言版說,我超過1000字,不能貼,我只好回來貼在自己的前頭文章中)

回應古嘉說的這句

>>高中沒資格判斷一個學生的努力夠不夠，更沒資格判斷學生的天資和個性是否適合繼續求學

說說我妹的故事

我妹當初有一群死黨都相約考北聯,由於報名的最後一刻她沒把握,她不確定自己是否能和他們一樣自信地考上前三自願,所以就去報了竹聯,當時還被死黨罵為叛徒,除竹聯外,我還慫恿她去考實驗高中,省中放榜後,竹科的實驗高中也跟著放榜,在兩校選擇之下我說,進竹女你可能會過著跟你國中生活沒兩樣喔,因為實驗高中當時好像才第二屆招生而已,根本沒有所謂大學升學率這種指標可以參考,其他父母應該是為自己的孩子,沒有升學率不知自己孩子可能有什麼樣的結果,儘管他們都知道這所學校的師資很優,教學很開放....,就這樣那些考上師大附中和建中北一女的人放棄就讀,讓我妹這備取的人有了機會,看著我妹高中參與大量的實作和活動,曾想過,如果她去讀竹女,個性上會有這番轉變嗎

那些實驗和習作使她暑假常有機會帶同學來家裡住(男生女生都一起來),甚至有三天兩夜的這種行程,只是成績單每次拿回來的時候都非常令我們吃驚,因為哪有人體育音樂和公民這種科目也在不及格的,他說,他們同學還有美勞做不好美術不及格的咧,當我有機會和她交換考試卷討論內容時,就一點不稀奇,因為連那些音樂題目都很活的,他的音樂分數還真全靠考音樂家背景這類題目來拉抬,那些樂曲的轉位和聲進行道地的運用題還真不是很好寫的題目,公民更不用說,幾乎和時事密切,很多事不看電視不讀報紙可能寫不出來,還好我父親對這些紅字並沒有太責備(沒看考題之前曾有責備),從考題看學校請的老師專業/認真,學校開放教師的教學,每一科老師都說自己的科目很重要(當然包括公民音樂體育這些,她還說了些蠻不一樣於其他學校的事,我忘的差不多了),所以也沒機會讓學生偏重哪一科,考什麼樣的成績,全看學生自己下功夫在哪

有趣的是他們參加科展的事(忘了那年他們是否是出國比賽),他回家說笑話給我們聽,說,學校要徵求參加科展的同學,沒有限制誰要去,就看誰有興趣誰有意願就可以報名,結果很多項目都有人舉了手,唯獨生物這項沒有那些熱絡討論也沒人自告奮勇,後來老師換了個方式說,說了什麼來著,大致上就是<如果沒有得名,也沒有人會被責怪,就是去參加個經驗....之類,之類的話>

就有一個男生自告奮勇說那我去好了,老師說,你有解剖過魚嗎,還問,你真的沒問題嗎,妹妹說,其實老師是關心那位同學,怕他會因為沒做過這類解剖,由自亂陣腳所產生的恐懼害怕,造成他個人一些後續不好影響...,我妹說到這,就問我們全家說,你們猜阿ㄆㄧㄚˇ 怎樣回答老師的嗎,他說<老師,雖然我沒有解剖過魚,但是我吃過魚(這時全班大笑),而且,我媽會殺魚,請她多殺幾遍給我看,就可以啦,反正老師你說了,沒有名次也沒關係,既然全班都沒有人要去,我去當烈士好了...>,我聽到我妹過這樣的高中生活,我就想我要成績好一點,我也想讀那個學校,才不要讀有38度線的學校,不過隔一年我也確實轉學了

她這件事還沒完呢,她到了高三竟然一樣不及格科目頗多,他們班沒幾個全數科目及格的,大部分都有掛紅字的科目,兩三科算很正常,結果高三下學期即將結束成績結算出來,他們班有三分之ㄧ被判定要留級的,可是校方的作法並不是強迫讓學生留在學校,而是告訴學生,他們可以用同等學力去考大學,如果考上,就發給畢業證書,如果沒考上,就乖乖回來留級,那年我妹想,反正要留級,也就在聯考來臨前沒刻意去讀什麼,或緊張兮兮的要做什麼最後衝刺(和他考高中聯招時的模樣完全不同),考試日期到了,我爸最緊張,結果她以應屆同等學力考到了學校,那年他們班那些三分之一被留級的人,考上學校的還好幾位呢

美術/音樂/公民..及不及格有沒有關係?

..嗯,從體育也可以見學問呢

http://www.youtube.com/watch?v=qFHULvqNcdQ&feature=channel_page

圍棋還可以見人生

http://www.youtube.com/watch?v=dsmghOVbaMY&feature=channel_page