孩子得不到想要的東西就大
貨車gps定位哭，這是你要的止哭招！
原標題：孩子得不到想要的東西就大哭，這是你要的止哭招！
導讀：是滿足她的需求，讓別人給她嗎？會不會從此就寵壞瞭她呢？如果不給她，她又大哭，鬧得我們很沒面子。對方是大人還好可以商量一下，最要命的是對方也是孩子，就是不給，隻能強行抱開，但看她那傷心的樣子，我們心裡又挺難過的……
（本文首發微信公眾號：顆粒成長屋）文/kelly（彭灩嵐）
後臺一位媽媽苦惱：七媽，寶寶現在1歲2個月瞭，半懂半不懂的，要的東西不給就會哭很久很久，怎麼哄都不行，這時候我該怎麼辦？
比如她今天要吃表哥的冰棒，我說那個是表哥的東西，不是你的，她就嗯嗯呀呀的，多嗯兩聲就鬧脾氣瞭，還有，她要玩表姐的
gps車隊管理古箏，同樣的，不讓她玩，說這是表姐的，然後她又嗯嗯啊啊。
這些場景別說你不熟！
這時候我們開始糾結瞭：是滿足她的需求，讓別人給她嗎？會不會從此就寵壞瞭她呢？如果不給她，她又大哭，鬧得我們很沒面子。對方是大人還好可以商量一下，最要命的是對方也是孩子，就是不給，隻能強行抱開，但看她那傷心的樣子，我們心裡又挺難過的……
到底該怎麼做？
我們先看看1、2歲的孩子需要什麼：
首先，需要滿足他們強烈的探索欲望。所以隻要有機會，就要讓孩子去摸摸這，摸摸那，動手的過程中動腦，通過探索促進大腦突觸產生聯結，讓大腦變得靈活好用（俗話就是大傢想要的“聰明”！）
第二，這個階段的孩子自我意識開始發展，在他們看來什麼都是“我的”！但世間的東西不可能都是“我的”，所以被對方拒絕能幫助他們認識到有些東西不是“我的”。說白瞭，就是幫他分清“自己的東西保管好，別人的東西不能動”。
第三，既然“別人的東西不能動”，是不是每次都要把掛著眼淚可憐兮兮的孩子抱走？絕對不是！所以我們要給孩子提供社交技巧！
說瞭這麼一堆，其實就想說明這樣一條解決問題的思路：
危險品：
對於危險品，我會專門文章介紹，這裡主要講後兩種情況。
傢長覺得不能碰：
表姐的古箏就真的不能碰嗎？很多時候我們想當然地認為孩子手沒輕沒重，所以還沒等物品的主人發話，我們就把孩子一把抱開。
如果孩子性格外向，可能就會通過哭鬧來達到自己的目的，但如果孩子性格比較內向，本來去摸古箏都已經鼓瞭半天勇氣瞭，傢長還一把把他抱開，同時威脅到“不許亂碰，會碰壞的！”，那麼試問孩子以後還敢做什麼？我做都沒做你就認定我會碰壞，那我肯定是個壞孩子嘍，我肯定不受人歡迎嘍，我什麼都沒嘗試以後什麼都做不來的時候你就不要怪我沒用嘍……
事實是：我們需要給孩子更多的探索機會！傢長我們又不是物品的主人，憑什麼就知道人傢不願意把東西給別人摸摸？
這是一句特別有用的話：“哇，姐姐，你的古箏好漂亮啊，妹妹好喜歡呢~~”
真有說不定的時候，特別當對方是大孩子時，我們一句由衷的贊美，會讓他們感到很得意，接下來的也許就是“妹妹，你玩吧！”我就是用這招，讓1歲多的小七摸遍瞭樓下幼兒園哥哥們的各種玩具，小到拇指滑板，大到巨型變形金剛，甚至有個姐姐把最寶貝的Elsa公主（《冰雪奇緣》）的頭飾都摘下來供小七“研究”!
但是，不是對方答應瞭我們就可以讓孩子隨便下手，“寶寶，古箏要輕輕地摸”是我們要掛在嘴邊不斷提醒孩子的話。說的同時還要蹲在孩子身邊做示范，讓對方覺得“這媽媽還挺靠譜，孩子應該不會把我的古箏弄壞”；但孩子畢竟對力度的控制還不到位，一旦力度過瞭，我們就要隨時把他們的手拿開，保護對方的物品“寶寶，你剛才力氣太大，姐姐的古箏會疼的。好瞭，這次你已經探索夠瞭，我們去玩別的東西吧！”
高危預警：
如果我們隻是嘴上說“你要輕輕摸”，孩子很可能不會理會，因為他也不明白怎麼做才是“輕輕摸”，所以很可能會下狠手，這時對方一看“不行，你會弄壞的！”於是會馬上把東西拿走，從此以後我們的孩子就上瞭他的“黑名單”，任何東西，哼，想都別想！
對方不讓碰：
“姐姐，你的古箏好漂亮啊，妹妹好喜歡~”獻上“甜言蜜語”。
“不許碰！會碰壞的！”姐姐明確拒絕。
“寶寶，我知道你喜歡古箏，但這是姐姐的，姐姐可以讓你碰，也可以不讓你碰，這是姐姐說瞭算。”（幫助孩子認清“別人的”東西）
如果是在姐姐傢裡：“你問問姐姐，你有這麼多好玩的，可不可以給我一個可以碰的呢？”也許姐姐就把她的娃娃拿出來瞭。畢竟姐姐心裡也有愧疚：我已經拒絕妹妹一次瞭，不好意思再拒絕呢。
如果是在公共場合，說完上句話就把孩子抱走，或者拿其他東西吸引孩子的註意力。也許隻是一片葉子，一個水杯。
有媽媽說這也不管用，孩子就是不肯，還是大哭，就要摸古箏！怎麼辦？
孩子為什麼還想摸？就是覺得我們給的東西沒有古箏好玩唄！遊戲力啊遊戲力，我們拿樹葉折一折，把水杯裡的水灑在泥土上，再撿根樹枝拌一拌，菜出鍋瞭有木有？動動腦子，辦法肯定有的！
打個結：
隻要不是危險品，先給對方獻上“甜言蜜語”，盡量給孩子創造探索機會；對方同意，則皆大歡喜，摟著孩子示范如何“輕輕地摸”；對方拒絕，則告訴孩子“那是姐姐的，她同意不同意都是正常的”，同時可以讓對方給一個可以探索的玩具（進一步想辦法給孩子創造探索機會）；如果對方油鹽不進，那就發揮遊戲力，用手頭最簡單的東西轉移孩子的註意力。
感謝您看完我的原創文章！期待與您的交流。
kelly：八年早教行業從業經驗、中科院心理所兒童早期教育指導師、母嬰專欄作傢、0-3嬰幼兒心理研究者。
聲明：本文首發於微信公眾號“顆粒成長屋”並進行瞭原創聲明，任何媒體未經授權不得刊登、使用。尊重著作權，謝謝！
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