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(石碇 2012.03 初春嫩綠的新蕨，有著新生與欣欣向榮的氣味)

           友人Ingrid對於我的「機會是甚麼」文章，用了一個自身對兒子教養的例子來做回應，看完後真是令人感動。心中一直放著的一篇好文『良好優於優秀』，便又跳了出來。先與各位友人分享此感人的回應，再談談我心中的好文。

 

友人寫道： 

『太棒的實例，應証了"只要擬定目標並全力挺進，人都有無限可能" 。在此，我也舉ㄧ個實例，為Lynn給我們大夥兒的鼓勵助陣。  話說去年高中基測，小兒就讀麗山國中，本是個貪玩又不定性，但卻聰明過人的小子。每次學校大小考，他如果不念書，考出來的成績約吊全校PR30；有念則甚至可達PR60左右，實在令我憂心。

當他升上國三之際，還天天迷在電腦遊戲上。有一天我突然靈機一動，既然他那麼喜歡玩電腦,，我就給他ㄧ個可能實現的願望~個人專屬的電腦。 因他的程度有限，我給他的目標是"內湖高工"(離家近)。 起先他直呼"不可能！ 我告訴他："只要你有堅定的信念和決心，沒有甚麼不可能"。 就這樣，他拼了半年，成績雖不見得有多大的成長，但卻能逐步往上且愈發穩定.。終於等到放榜的日子，他緊張到不敢查榜，直到他同學告訴他~考上了內工電子科，他都還懷疑同學是在故意作弄，尋他開心...

現在的他，凡事積極正向且信心十足。他曾經跟我說，同學都很羨慕他~僅僅上了內工，就能擁有ㄧ台專屬電腦。我告訴他，這不是重點，而是"要他重新認知自己的無限潛能與成功必達的決心~，才是迎向未來成功人生的起點。" 所以，在此也期盼"小週末"的夥伴們，大家一起努力迎向自己最不可能實現的願景與夢想喽！』

 

        ㄏ貓在學校與家長們互動時，常不時的提醒家長們，孩子各有天性，不可強求每個孩子都擁有表像的優秀，優秀的定義在於他們是否在能力可及範圍內達成的優秀。Ingrid舉了一個很好的範例與示範，一位考上內湖高工的孩子，可以因為努力而達至目標與獲得獎賞，同時獲得同儕的羨慕，也因此讓他正視自己的可塑潛能，因之擁有了自信以及向前的動力與目標，於是這個孩子便是優秀的孩子，因為他已經有了個成功的範例，他已有了測試自己能耐的經驗，於是這個孩子對於未來將是充滿希望與無畏的。

 

        當我們拋開世俗對於優秀的制式觀念，每個孩子都可以是優秀或是良好的。大貓從小便是個好勝的孩子，因此我常常跟大貓說：孩子，你不必追求優秀，但你可以做到良好。而小貓天性懶散，我便常跟她說：小貓，你可以做到優秀而不只是良好。

 

        Ingrid也提醒了我們，是否可以觀察到孩子的特質與所沉迷的事務，先不要去論定這些喜好是好是壞，若能善用與轉化，都會是很好的激勵工具；Ingrid將孩子喜歡電腦遊戲，而以專屬電腦做為胡蘿蔔，讓孩子有了目標，定下心來盡了心力，於是達成攻克的目標，也因此對於自己有了信心。與之前我曾提過的讓大貓在國二時便先玩Cosplay，再好好的定下心來準備基測 ，其實是同樣的道理。

 

        有一篇文章「像幼苗一樣呵護」，文中提到對待新人的照護，是一視同仁還是因材施教；我想當過父母的都知道，即使是同一父母生養，都有不同的個性而需用不同的對待與教養方式。因此優秀的定義在於個別差異的論定，一位優秀的員工不在於他是否功績卓越，而在於他是否熱愛與用心致力於他的工作，只要是用心、有心以及開心的在自己的崗位上，他就是優秀的。一位內湖高工的孩子，在學校獲得自信所擁有的成長；與一位在建中的孩子，在學校因同儕競爭所激發出的努力不懈，其實都是一樣的。

 

        『良好優於優秀』文意旨在提醒父母們，不要過度的要求孩子，也要我們以平常心看待孩子的能力，文中提到「…有一項優秀，就有一項不及格」，因為我們往往太在意那項優秀，而忽略了身邊所該注意的其他事物。文中的父親是因為主角體弱(也就是不及格處)，若一味追求優秀，將喪失生活的意義，而希望她良好就好。我也因為大貓已是位追求優秀的孩子，因此希望她良好就好。小貓對於優秀較無感受，因此會督促其追求優秀。這都是順應個性的做法。

 

        很高興友人能提供自身的故事，與大家一起分享學習。生活中的小故事，轉化成職場的經營與應對；其實職場即生活，職場與生活不就是這樣爾爾。姑不論優秀的定義是自己給的還是別人定義的，但做到良好不也是必要與先決條件。讓我們一起為找到自己自信與方向的孩子們加油!