一二，說話! 兩歲之前,一二是個語言豐富,很會表達自己的孩子.後來生了一場莫名其妙的病,聽語能力受到損傷.現在,一二其他一切發展都很好,而我們也正在努力學習手語,希望一二在認知與人際方面,不要因為聽語能力的障礙而受到太多的影響.當然這很不容易,事實上也已經受到影響了,但我始終相信一二可以找到最適合自己的方式,迎向這個世界,探索他心中的未知,接觸溫暖的情感,他會長成自己最想要的自己,完成自己最希望達成的夢想.

《中風後失語與失智_中醫觀點》中風失語、失智 針灸是重要治療手段台灣新生報
更新日期:2009/11/13 00:07 【記者萬博超、鄭綿綿／台北報導】
失語症是大腦語言中樞因病失去機能而引起的語言障礙，得到這病症的人，往往會失去用語言表達思想的能力，也就是說不出話來。有時候也可能不會寫字，不會唸書，不會看報，甚至聽不懂別人對他所說的話。

有一段時間我都沒有上來了!(應該說也消失在msn很久了....)現在我成了老闆的秘書....最近還幫忙寫公文呢!真的忙死我了.....一個剛口試通過的學長對我說....要早點畢業就別當助理!原來就是這個道理啊!!!!

一三和一二的成長過程我和Fander參與的太少了!每次短短的幾天相處更是讓我懷念以往三不五十....一到假日就載著一二往郊外跑!那些在草地踢球的畫面也都只能放在回憶了!

接了幾個案子!真的社會很黑暗....不管是設計你還是只想裝傻不動腦的....真懷疑現在研究生真的有研究能力嗎?只想快點畢業吧!但是...畢業後又將迎接著另一個黑暗!

謝謝路過的人!也希望您一切順利!

看到您所寫的\”站台介紹\”讓我被受感動
請您一定要加油!
祝您與一二、一三生活快樂、平安!

一二媽媽：
這位在台中市東興國小王秀紅老師--曾經是為專門教聽障的老師--
他好像有整理了很多教材是提供給家長使用的--
剛看到文章有提到--所以來跟你說一聲--

手語成法國高中畢業會考科目 小學開設手語課

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2008年06月12日 11:34 來源：中國新聞網 發表評論

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　　中新網6月12日電 法國高中畢業會考11日第一次考法式手語。教育部長達可士宣佈，從2009年起，一些小學幼兒園將有手語課程。

　　據“中央社”報道，當天約有兩百位考生，無論聽覺是否有障礙，他們都被這個新的選修課程吸引，自二零零五年二月十一日起，據機會平等的法律規定，法式手語也是一種語言，教育部就將手語課程與其他如英語、西班牙語等雙語課程等同，成為學生可以選修的正式語言之一。

　　今天上午，教育部長達可士視察手語科考場時，一位學生就非常興奮地對記者說，“當看到手語可以成為會考的選修科目時，覺得真是一個太棒的想法，對我而言，可向大家展示一個完全正式的語言。”



　　考生們學習手語的動機不一，有的是因為要跟鄰居耳聾的小男孩溝通，有的是家裏有失聰人士，也有的是想從事幫助殘障者的職業。

　　雖說手語已列會考選修項目之一，但他們認為，學校的手語課程還是以法語來教授，他們建議，未來應該要在教師甄選中增加手語項目，才能夠真正的讓手語教學發展起來。

　　達可士認為，手語成為選修科的創新舉動，顯示政府在其全球政策中，對殘疾人士和教育作出了相當大的努力。薩科齊總統10日也在全國殘障大會中承諾，未來要創造以同步翻譯電話通信的中心，在公共場所播放的節目要有字幕和改善聾啞兒童的學習條件。

　　近兩年，法國殘障生入學的比例增加了百分之八十，目前已有十六萬人，其中百分之四點五是失聰的學生，而社會生活輔導員的聘用也增加了，去年增加兩千七百人，今年還要再增加兩千五百人。

【編輯:張曉濤】

好長的一段時間消失了
懷孕生產........
好長的故事說不完

至少我回來了
我回到聽障服務領域了
上帝讓我繞了一圈依舊安排我回到這畝田中耕耘

還好我熱情未減
看到你格子中的文章仍舊熱血澎湃
希望回應的幾篇文章不會讓你困擾

祝你新年快樂!!

分類：國內無聲-時事2009/01/13 23:00【記者郭穗台北報導】立法院十二日三讀通過立委管碧玲〈檔案照〉提出之身障者權益保障法第61修正案，未來地方政府提供給瘖啞人士的手語服務應依其實際需求，不能有服務時數的限制。

管碧玲表示，雖然目前身心障礙者保障法中雖已明訂地方政府應提供瘖啞人士手語翻譯的服務，但卻授權給地方政府自訂服務範圍，也因此雖然各地方政府提供了瘖啞人士手語翻譯的服務，卻因為地方政府資源不一而有不同的規定，例如高雄市就規定一個人一個月只能申請８個小時；台北市一個人一個月是提供30小時的服務；而高雄縣卻一個人一個月只能申請一次，這種一國多制的現象，不但紊亂也不公平。

管碧玲指出，給予瘖啞人士無障礙的溝通環境，原本就是保障其基本的自由人權，因此她特別提出身障權益法第61條修正案，就是在法律中明文訂定手語翻譯服務應該沒有服務時數的限制，希望在法律保留的原則下，保障瘖啞同胞的基本溝通自由，而不會因地方的不同而有不同的對待，更不希望在其有實際的需求下，卻因時數的限制而不能得到應有的服務。

有鑑於此，她特別提法修正了身心障礙者保障法第61條，要求縣市政府提供的手語翻譯服務不能有服務時數的限制，經過朝野商後將第61條條文修正為”…直轄市、縣(市)政府應設置申請手語翻譯服務窗口，依聽覺功能或言語功能障礙者實際需求，提供其參與公共事務所需之服務…”，另在附帶決議中要求:內政部協調地方政府提供聽覺功能或言語功能障礙者參與公共事務所需之手語翻譯服務，應依實際需要，不得有服務時數的限制。

此外在管碧玲的提案爭取下，同時也通過內政部應會同NCC、地方政府與電信業者在一個月內針對聽語障同胞必要之電話資費率給予優惠費率進行協商的決議。

管碧玲強調，對於這個結果她雖然不甚滿意，但她會繼續監督內政部完全達成此次法案修訂與上述兩項決議的立法目標，她希望內政部在能為這些聽語障同胞帶來好消息，否則她會繼續爭取到底。2009/01/12


出處:自立晚報http://www.idn.com.tw/news/news_content.php?catid=1&catsid=2&catdid=0&artid=20090113abcd002

http://tw.myblog.yahoo.com/joyce6262w/article?mid=12358&prev=-1&next=12239

~~身如燕~~心清閒~~靈自在~~

手語翻譯員伴讀 聽障兒福氣啦
2008/10/25
【聯合報╱記者彭芸芳／新竹市報導】

聽障生吳孟儒（左）邊聽老師講課，邊看蕭匡宇手語翻譯。 記者彭芸芳／攝影

重度聽障的新竹市關東國小二年級男生吳孟儒，是全台唯一每天上課都擁有專屬手語翻譯員的幸運兒，一邊賣力聽老師講解加上辨識嘴型，一邊有翻譯員蕭匡宇以手語說明；原本孤單的他，變成愛上學、成績好的快樂小孩。

吳孟儒的爸爸吳金樹說，孟儒兩歲半時裝人工電子耳，在婦聯文教基金會努力進行聽能和口語復健，並學習手語，日常生活簡短的應對尚可，但聽力上很多相似音很難分辨，例如ㄐ和ㄑ，還有二聲和三聲，難以完全吸收老師的授課內容。

吳孟儒的母親說，以前想到孩子的聽力就落淚，陪著孩子上一年級時，她坐在旁邊以手語協助，因她手語不夠熟練，心急不斷要求孩子，親子關係變緊張，她也累得要命。

他們試著向新竹市政府教育處申請，得到市長林政則同意，創下全國第一個聽障兒課堂手語翻譯的服務。32歲的蕭匡宇本學期開始每天從台北通車到新竹，陪著孟儒上課，用手語比畫加減法、成語，體育課也跟著一起運動，成了班上的孩子王。

蕭匡宇熱情親切地帶領孟儒，一個多月前剛開學，繪畫課要畫「我的朋友」，孟儒就畫他，原因是「我沒有朋友」，讓蕭匡宇聽了好心疼，努力帶領班上學生「先輕拍一下孟儒肩膀，然後正面對著他講話，他就聽得懂」，現在孟儒已經交了好多朋友了。

原本父母擔心吳孟儒跟不上進度，怕他不知道老師是否生氣、同學在笑什麼，現在吳孟儒好喜歡上學，還考出全班第三名佳績，吳母說，「我感覺自己像一般母親一樣，有了市府和蕭老師協助，我覺得好幸福」！

孟儒笑著秀出他的感恩護照，第一頁就寫「感謝蕭老師」！

距離他的生日只剩一個月
拜託請去幫個忙，留個祝福給她
我會很感激每一位留過言，給過祝福的人。
拜託了。

1.可惜回信變成亂碼.
2.超音波4D影像更清楚.

加油喔!
我們趕快寫完
然後一起去爬陽明山唄