遊戲化的語言與情境
成人在閱讀武俠小說時，會非常羨慕江湖人士來去自如的瀟灑。
現代兒童在面對複雜的生活環境與挑戰，
除了把不如意寄託在幻想世界、幻想自己在異次元可以得救、
蛻變為英雄的身分以外，
另一種方式就是將幻想世界強制納入現實。
我們可以察覺一號與二號將生活的無奈投射在對異次元的想像，
這個想像可能連他們自己都不相信。
所以異次元對一號二號而言，是一種既存的不可能。
雖然如此，他們仍能樂在「邁向異次元的籌備工作」。
例如撿寶特瓶存錢、搥背賺錢。
除了因為這些作為可以給他們帶來生活的成就感，更重要的是，
藉由共同從事這些活動所累積的同儕情誼，可以帶給兒童實質安慰，
甚至克服環境的無奈與惡劣。
比方說一號的家凌亂與破舊不堪，下水道髒臭無比。
但二號可以躺在一號家亂七八糟的床鋪，一同打屁、持續無聊的語言接龍，
甚至無聊到翻閱《瀛寰搜奇》，講一些言不及義的幻想與空想。
小時候我們不也在同學家的倉庫、小隔間、
還有亂七八糟的床鋪上，說著與一號二號類似的話語、
在某個小角落建立屬於自己的秘密基地？
下水道與雜亂的房間床舖、瀛寰搜奇，
對五六年級與七年級前半的人而言，是再真實不過的情境。
在兒童心理學上，雖然有「遊戲角」的設計與理論依據，
然而囧男孩真實而動態地呈現了理論無法重現的、
那遊戲化的語言情境結構。
再結合詩意的鏡頭與爆笑的台詞，
一句「我要登大人」對一號二號來說，是遊戲化的語言與情境，
卻讓觀眾不曉得該哭還是該笑。
不曉得大家是否與我一樣，
在心中喟慨
「不要輕言轉大人~但也不太想要轉回小孩啊~~
那該怎麼辦呢？這是甚麼樣的人生呢……」
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