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2018-05-16 22:57:58 | 人氣(1,050) | 回應(0) | 上一篇 | 下一篇

論戰術策劃與實踐

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1.理論與實踐

 

戰後檢討報告,看來已成為SBSH士官及準士官們的傳統。

 

一個值得堅持、不俗傳統。

 

因為沒有理論支持的行動,縱使大勝而歸,只算偶遇僥幸;沒有實踐成果的戰術,縱使天花亂墮,仍是閉門造車。

故在執筆之前,重讀「士官必讀文章」,溫故知新;與事實互相印證,走出紙上談兵。

2.天時.地理.人和

戰術策劃之先,以評估敵我雙方優劣為始:以天時、地理、人和為分析架構。

「根本就唔知道對方埋伏向邊!」在海灣二戰後,其中一位老師評語。

「迷彩並不只是用來玩COSPLAY,而是有真正的用途的。故此,建議大家買德軍迷彩,原因很簡單,因為德迷較接近香港叢林的顏色。美軍沙色很有形,但太顯眼了。」在學會簡報會中我道。

所有戰前決定的要素,為天時。

游樂場首戰時,我方步入場後準備開始,只見後場草多且高,不宜用快攻。故命T與CB君從右方叢林進攻,其他人則守在後場左中方,讓T與CB右路進攻無後顧之憂。

所有即時客觀條件,為地理。

「你們有最強前鋒、最強後衛與最強決策,好難打。」上午戰鬥中途,在死人區士官長W對我說。

事實上,在分組的安排上,我把T、CB、XO、SU等編入我隊,W、S、KO、MG、TAN編到另一隊,每隊同時亦帶一些新人、老師。

「咁你要諗下辦法如何用人啦。」我說。

事實上,這是對士官長W的一個考驗。

知己知彼,為人和。

3.決策

評估以客觀全面為本,決策則以針對主觀為體︰以佔天時、明地理、盡人和為主要原則。

 

堡壘,一開始就跟住John(其實只係跟住自己既意思,不過咁啱一樣)由右路進攻,殺了幾個就完埸了。」T在〈1 .10〉的報告如此寫道。

 

「咁啱一樣」者,盡人和也。

 

「敵方的陣地草較長,我們要一口氣攻到對方的前線,開著槍,不要停步,不要找掩護!」T與CB在遊樂場二戰時沒有參與,我對一班中六的同學說。

 

一開GAME,後方的戰友以槍火掩護,XO帶著兩位老師守著左方叢林,我則一馬當前衝入敵方陣地。

 

只見SO與KO剛剛趕到滑梯掩護,見到他們錯愕的神情,當然二話不說把他們送回死人區。

此仍明地理也。

 

一輪駁火過後,因為彈盡,新買回來的廢夾袋不適合放置P90彈夾,眼看可以繞路進攻右方,把敵人趕入叢林中成為XO郎中之物,就在花時間更換的瞬間,被小強上前KO了。

佔不到天時,失良機,一例也。

 

 

4.計策

決策單向而發,計策雙向而動。故兵以計為本,多算勝小算。

 

下午由平均兩邊分組,變成SBSH A、B兩隊十人對新人加GAME場導師20人大隊。

 

「若我見我在場中箭樓揮動軍旗,即表示被人成功兜後,要及早作出對策。」在礦場一戰時,在交待作戰策略後,不停揮動著軍旗,彷彿向W交待身後事。

 

「不要再揮動了。」不知誰人向我說,意謂不要吸引敵方注意我方動向。

 

只見對面前場的敵方在小高地上觀察著這邊的情況,因此我更沒有理會勸告,反而揮動得更加大力。

 

W向我點頭示意,哨子一鳴,便帶著所有人從右邊進攻。只留下CB與我二人作出防守。

 

CB在左邊佔了個有利位置,而我假裝與W一眾同行,然後折返,把軍旗捲好,放在地上,走到CB右方的叢林中坐下等待獵物。

 

果然,敵方很快就攻到來,CB與敵方一輪駁火後,中槍「叫死」。

 

而W一眾以迅雷的速度攻到右方場中,T君亦不知所謂何事返回死人區。

 

這正是戰術原型之一︰伏擊。

 

「目的是更能預測敵方的部署,甚至能採取先機。所謂「主動」就是令敵方產生「此處可攻」的錯覺,引誘敵人上釣。」(拙作〈包圍與伏擊〉)

 

的確,敵方誤以為把左方的我方障礙清除了(鎮守後方的CB返回死人區),而且把軍旗揮舞造成先入為主的錯覺,消失了的軍旗令其誤認為我方全軍由右方進攻,因而產生「此處可攻」的錯覺,結果亦如預期,我在樹下以叢林掩護伏擊, 包括GAME場導師在內,前前後後輕鬆擊倒了想從左方包抄我方三、四人。

 

 

5.奧坎剃刀的戰術實踐

 

「奧坎剃刀原則亦適用於戰術分析上,即是簡單的勝於複雜,直接勝於間接。」(Report of Op.724)

 

「為什麼沒有人睇到後面?WARGAME中給人兜後是大忌!」WARGAME場的導師叫道。

 

遊樂場一戰時,T君帶著兩位中五同學,穿過草叢從後向敵方進攻,最後縱使敵方數量多於我方,但也輕鬆取勝。

 

「導師加入後,反而失去了指揮系統,我們一馬當先衝入叢林,結果中了T與CB的埋伏。」W小聲與我說。

 

導師的「為什麼」很容易解答,就是無論「陣式」、「佈防」、「戰術」都是由人來執行的。指揮系統出現問題,縱有最好的兵將,亦失其用,事倍而功半。

 

故此,戰術要顧慮周全,戰術實踐要精簡扼要。

 

「來來來!快D!快D過來!」每次開GAME前都例牌對白。

 

要戰術有效地實行,先要確保戰術有效率地傳達到每一個作戰人員。

 

在海灣一戰,SBSH由W領軍先進入後場準備,而我則在20人大軍一方作作戰部署。

 

「你企得咁後,聽得到我講野咩?!」無視導師的存在,召集所有新兵聆聽。

 

「先兩個人為一組。」把下達指令的次數減少,但亦要有效地傳送指令,兩者中間如何取得平衡,實要依據參戰人員有多了解自己的角色。

 

以兩人為一組,既是新人互相照顧的極限,也是初步減少指令數目的方法。

 

「基本上這個場地有三條路可走,我們兵分三路,以防守為主。」戰術分析要簡單,因為簡單直接容易明白,戰術實行的偏差也較少。

 

「敵方極有可能從左方攻來,故此我需要大量人手。你們八個人負責左方的防守,只守不攻。」頓了一頓,向GAME場導師道︰「麻煩師兄帶著大家,一切聽你的指示。」事實上GAME場導師可成為重要戰力,整體策略定了,戰術實行還是要靠其幫助,禮待與信任,是先決條件。

 

用人不疑,疑人莫用。

 

「中間作兩方支援,看情況而後動。」然後約三組六人守中,由沙色美軍與師姐領軍。「不要上得太前,守尾門。」我補充道。

 

「餘下的人守右方平原,莫急攻,CB等必定守後門。若左方開戰,則可慢慢推進;若攻到中間,則要快速殺入敵陣。」右方主攻隊伍由兩位老師領軍。

 

說罷,戰事開始,我亦回到休息區回氣。

 

還沒有坐定,只見攻右的老師已回到休息區。一問戰況,原來攻右的隊伍等了一會不見動靜,便向前推進,結果當然中伏。

 

右方戰線失守,希望中路能守著尾門,還有一線轉機。

 

最後結果如何不得而知,但戰事千變萬化,有效及有效率的指揮系統肯定是戰術實踐的關鍵之一。

台長: 逆流而上
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