「認真學習、玩的開心」
此外，每個 HTH 的學生在畢業前，都要經過 100 小時的校外實習、並在這個實習過程中完成一個專案。Larry 認為一般教育中，在學校與現實世界之間彷彿有到無形的牆，學生並沒有機會接觸、參予社區事務。在這樣的實習中，學生可以觀摩到成人處理問題的過程、了解社區與人的關連性，並且學會關注週遭的環境。
而最令人印象深刻的，就是 HTH 學生們自己用雙手創造出來的各種專案。透過專案式的學習過程，孩子們要自己建構團隊、設定目標、安排流程、解決問題。這樣的學習過程可以讓學生未來不論是進入大學或就業，都具備充分的能力。而學生也在團隊合作的過程中學習如何尊重、整合不同的觀點與意見。
更重要的是，每個孩子都覺得這個專案的過程中充滿樂趣。「認真學習、玩的開心！他們都是孩子，我們還是要讓他們保有快樂的童年。」Larry 說。
從在地生活培養國際觀
HTH 本身就處於一個國際化的社會中，學生有各種不同國籍，且地處在美國與墨西哥中間，會經歷許多國際性的事務。因此對於所謂全球化教育競爭，Larry 有一番不同見解。「我認為全球化是從在地開始的 (Globalization starts at home)，在一個已經國際化的環境中，孩子們只要與社區產生連結，就會開始接觸到國際性的事務。」
舉例來說，距離 HTH 兩百公尺之遙的聖地牙哥灣區，介於美國與墨西哥之間，其水質與環境保育問題一直是雙方關注的焦點。因此從 2003 年起 HTH 的學生就持續專案研究聖地牙哥灣的當地生態、都市對生態的影響與溼地環境等，至今不但研究許多珍貴的研究成果，更讓學生透過研究週遭環境、進一步了解與國際事務的相關之處。
此外，HTH 每年也會讓學生到世界各地交流，以交換學生或專案合作的形式，讓孩子們體驗世界各地的不同觀點。「學會欣賞與了解不同的文化觀點，是最重要的。有的孩子是自己籌措經費參與這個行程，像一個孩子自己錄製饒舌音樂的 CD、賣給同學與社區的人，籌到了 900 美金的旅費。這些體驗都讓他們對於國際社會有更多的了解與包容。」Larry 說。
許多家長總是擔心孩子的「競爭力」不足，但從 HTH 的學生身上，我們發現競爭力不是來自上課補習，而是來自孩子與老師、學校、社區、甚至國際事務的參與感。這種參與感，也是成為一個世界公民的最根本要素。
HTH 網站：
http://www.Hightechhigh.org
HTH 學生作品網站：
http://seniors.hightechhigh.org