【推薦文】故事的引力/台東大學榮譽教授林文寶從小我們就要學習各種生活的基本、知識、技能與情意。而故事是學習的酵素,總是可以讓難入口的知識,變成一道道可口的佳餚。
大部分的學生都認為學習是件苦悶的事,不過如果學生肯扎扎實實的學會學習,學習會是一件快樂的事。
隨著時代的改變,填鴨式的學習已經不在,新的教育講求更多元化的學習,主要幫助孩子邏輯思考與理解能力,進而達到快樂的學習。而【可能小學】系列知識性作品,強調從故事當中,認識歷史,就有這樣的趨勢。
【可能小學】的場景是發生在學校裡頭,校園生活故事一直是孩子喜歡的故事,因為與孩子的生活最接近,所以能產生極大的共鳴。若是說看完【可能小學】,學校的考試就沒有問題,這是騙人的;不過,應該可以引發孩子對於歷史的興趣,增強孩子的學習動機。
而這次的【可能小學】新系列,是介紹戰國、東漢、北宋和元朝四個朝代,這四個朝代都是中國燦爛精采的朝代,每個朝代都有其美麗的風景,舉凡飲食、服裝、藝術、文化都與眾不同,因此若能熟悉各個朝代的歷史,相信對於孩子的生活與眼界,一定有所助益。歷史的重要,是在借鏡,通過閱讀歷史的過程當中,可以發現前人的智慧,更了解自身文化。
一個喜愛閱讀的孩子,他的眼睛總是雪亮,他的人生絕對比別人更為精采,因為閱讀的關係,使他的眼界遠了,心也寬了。
閱讀絕對根植於生活,知識也是如此,如果能把知識生活化,絕對是學習的秘密武器。在我長期的任教中,發現能夠把知識生活化,而非教育化的時候,學習效果會有不可思議的成長。
那麼,如何把知識生活化呢?首先,我們必須要有個概念,當知識不被使用到的時候,它就是廢物,一文不值,還佔腦容量呢!唯有生活化,讓知識與生活連結在一起。當知識能在生活當中被運用,知識才是知識,孩子也在使用知識的過程中,獲得相當成就感。
當一個孩子可以透過環遊世界,學習每個國家的地理,或者歷史,一定比靠著課本上的平面知識學習的效果,來得好上一百倍;因為歷史不再是冷冰無聊的文字敘述,而是可以摸得到的實際經驗,這就是知識生活化,得到絕佳學習效果的最好例子。
但是並非每個孩子都能有此般環境與經濟條件,不過不用擔心,因為科技的發達,使得孩子可以透過電視、網路等科技媒體得到知識生活化的效果。例如觀看旅遊節目、歷史戲劇,或者現在也越來越多偶像歷史劇,都可以達到知識與生活作為連結的方式,讓知識就在我們的生活當中。
王文華的【可能小學】將知識生活化,將許多歷史變成一則則校園的生活事件,所以他把歷史變成故事的情節,不只活化了歷史,還增添現代感,使得現在的孩子也能輕鬆閱讀。於是在市場上獲得廣大的支持,時代性,新穎的題材,是他的價值。
【可能小學】系列不只將故事生活化,還將故事趣味化,使得在閱讀的過程當中,相當的愉快,沒有壓力,還能嗅聞到歷史的芬芳,絕對是歷史課本的補充教材,或是引導教材的不二選擇。因為它不是教科書,它是寓教於樂的讀物。
更因為它有生活,有故
限定事。
1.機車老師
六年級教室外頭擠滿了人,大家都想來看,一個熱門樂團的歌手,怎麼上課?
四個保鏢開路
特價,機車老師在滿場尖叫聲中跳上舞臺——啊,不好意思,是講臺。
他的手長腳長,上台時蹦蹦跳跳的姿勢像隻螳螂,可是一開口,那低沉的嗓音,立刻吸引每個人的耳朵,怎麼有人講話這麼有磁性?
「機車樂團主唱?」幾個送孩子上學,恰巧經過教室門口的媽媽們狂叫著,「太幸運了」。
教室裡的孩子更是激動,他們拿著CD和海報,喊著:「簽名、握手和合照,少一樣我們都不要。」
人氣「當然,當然,不過,我好像是來當老師的耶。」
機車老師那魅力的聲音,竟讓兩個女生當場昏倒了,她們昏倒前最後一句話是:「這怎麼可能嘛!」
也有人很不開心——那是潘玉珊,她氣呼呼把靠走廊的窗戶全關上,用力推回十幾個想假扮六年級的歐巴桑老師:「我們要上課。」
「沒錯,該上課了。」
機車老師很客氣的問:「我該上什麼課?」
「太親切了。」又一個女生狂喜的昏倒。
「社會,你是社會老師。不過,你隨便上上就好,我們什麼都不會。」幾乎所有的孩子都在喊。
「那可不行。社會嘛,我天天在社會混,沒問題。」機車老師笑著,露出一口潔白的牙齒,「該上哪一課呢?」
「天哪。」潘玉珊叫了一聲,「他真的是老師嗎?」
沒人聽見她的話,機車老師開始發簽名照了,一人一張,讓教室裡陷入集體瘋狂。
「有誰沒拿到?」
畢伯斯怯怯的舉手,卻在潘玉珊的怒視下,悄悄把手放下。
機車老師走到他面前,把那張簽名照塞進畢伯斯的手裡:「孩子,為什麼要害羞呢?人家不是說一日為師,終身是什麼嗎?你這麼守規矩,卻又這麼內向,幾乎就像我小時候。我要多送你一款獨家發行的照片,嗯……我看看口袋……」
當他從口袋裡找出第二款簽名照,教室又陷入另一陣混亂。
熱門小女生組成衝鋒隊,拚死都想搶到那一款。
男生們練過橄欖球,他們推開女生,擠開擋路的假冒學生(大多是老師們假扮的),英勇的從機車老師手上搶到照片。不過,他們來不及細看,女生已經衝過來,又是一陣拳打腳踢……
叩叩叩。
有人在敲門,是校長。
潘玉珊像是見到了救星:「校長,你看他們……」
校長客氣的推開她,遞出筆記本:「機車老師,麻煩你。」
不管男生、女生,他們雙手扠腰,指著教室最後一排:「要簽名,請排隊。」
「我……我是校長。」
「不管是誰,想簽名請排隊。」孩子們有志一同的說。
語言:中文繁體
規格:平裝
分級:普級
開數:17*22
頁數:160
出版地:台灣