◆◇ 情逢對手☆═─ 我　是個好對手　你不會太輕鬆　愛　引誘了我們陷入僵持中 我　讓你很自由　你好像不管我　誰　暗地裡掌握彼此的行蹤 完美要求　愛絕不能普通　眼看這兩頭　做的是同個夢　越是在乎 就越想佔上風　愛棋逢對手　沒有人有把握　是誰先挑起　這把熊熊烈火 至少一開始　我對你並沒有太過主動　愛棋逢對手　越困難越執著 你手裡握有我愛情的脆弱　而我的溫柔　藏起來放在偽裝的背後

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　　香港《太陽報》4月23日報導，香港中學文憑試卷再現爭議性試題。倫理與宗教科22日開考，其中一道選答題要求考生回答是否同意立法允許同性伴侶民事結合。

　　880多名考生22日應考文憑試卷的倫理與宗教科卷一和卷二，其中卷一甲部必答部分設四題，問及有關道德判斷偏差的因素、從規條功利(效益)主義觀點論證守法是合乎道德的理由、以工具價值概念說明“誠信”的重要性，以及舉例說明人們對某一項美德的評價是否有可能改變。

　　至於卷一乙部選答題，包括從倫理學角度討論應否立法允許同性伴侶民事結合、從傳媒倫理角度討論美國“叛諜”斯諾登事件、從環境倫理角度討論港人應否改變生活習慣以減少資源消耗，以及從倫理學角度討論安樂死問題。考生須四選二作答。

　　課程發展議會-香港考試及評核局倫理與宗教委員會成員龔立人分析，選答題問及考生是否同意立法允許同性伴侶民事結合，觸及社會敏感議題，是考評局有勇氣的嘗試，但考生欲取高分並不容易，“香港尚未立法反對性傾向歧視，所以答題時很難引用法規和案例，再加上社會沒有共識，如果選答這道題，想得高分不容易”。

　　龔立人擔心考生答題時可能被就讀學校的宗教背景影響，而部分宗教的既定立場是反對同性戀的，可能會向考生單向灌輸其宗教立場。而部分保守的中學及教師怕尷尬，迴避與學生討論同性戀，導致考生在一般課堂上較少接觸相關議題。