這個夏天我教了一堂課，是我的第一次。
夏天的課相當密集，一個禮拜要上兩次，一次約三小時，共上六週。我教的是intro. to macroeconomics，相當於台灣的大學經濟系經原下學期的程度。雖然我碩士論文是做總體，可大學部程度的內容也有好幾年沒碰了，也因此花了不少時間備課。
這堂課的主旨是希望大家上完之後，能夠閱讀並了解報章雜誌的總體經濟相關消息，並能對政府相關財政及貨幣政策做出自己的判斷。因為算是共同必修課目，有不少非經濟系或非財務相關的學生來修，所以除了必要的了解，我放很少數學在裡頭。不想用數學嚇跑大家對經濟的好奇。
所以我每天開始每天閱讀wall street journal，每個禮拜看the economist，到處搜集相關的新聞。除了在課堂上講述，更重要的是留著當出題的材料。
因為我自己從來就不是個很會考試的人，所以等我當老師後，我也不打算用考試難倒大家。因為我教的是經濟，所以我也不考什麼需要記憶的內容，重點放在理解。此外，我認為考試最重要的除了考你是否理解上課的內容，更重要的是還能教你什麼。就我自己來說，我最喜歡的考試就是考完之後，感受到比考前更融會貫通的感覺。也因此，我出題的原則就是，讓考的人能夠從不同的角度想想教過的內容；讓考的人能更了解原來這件事是要這樣解讀；讓考的人學到原來相關知識是要這樣用。
也因此我不用題庫，花了超多時間出這次期中考題。讀最新的新聞，選相關的內容，思考如何告訴他們真正讀出新聞背後的意涵，看出資料想說的話。我想我花的時間，可能比他們答題的時間要多出十倍。雖然我不期待他們現在就能體會到我的苦心，不過當我的一個中年阿拉伯學生在交卷後讚美我的題目，還是覺得相當開心的。
我自己也還是學生，我知道要appreciate老師的努力大概要等個十年，甚或永遠不會。但如果我教的內容能夠讓學生學到我的思考方式，學到如何運用相關知識，引起學生對經濟的興趣，甚或決定投入相關領域的工作或研究，對我來說，真的是很了不起的一件事。
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