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105年2月18日，有篇新聞讓人不注意也很困難，斗大的新聞標題是「學測國文作文0分2240人」。

 

我很好奇，這些人的寫作能力真的是零嗎？

 

依我個人的偏見，我認為這些人的寫作能力未必真的是零分。我沒有任何證據，我既沒有參與命題，也沒有參與評分。但，為什麼我卻提出這樣的質疑呢？這純粹是個人的經驗而已。

 

我從93學年度教學至今，在補習班、家教、國中、國中補校、私立高中、私立高中補校，教過、接觸過的學生到底有幾個，我沒有算過。

 

僅僅是我所接觸的學生當中，我都不認為有那一個學生的作文，是可以給零分的。不，在教育部的官網裡，我曾經下載過一份非常正式的「評分標準」，文不對題的確可以給零分。

 

但，請問作文有標準答案嗎？學生看到彎腰郵筒，有規定不能想到文天祥、屈原嗎？

 

或許評分老師皆是在非常辛苦、謹慎下批改這些作文的，但身為一位中文系資深學生以及國文教師來說，這件事，我感到非常遺憾。

 

如果，學生的表現，真的如閱卷老師所批改的那樣，代表學生不喜歡國文，他們做一種消極的放棄。

 

如果，學生的表現，是用拙劣的技巧寫出來的（例如：工整的起承轉合，把作文當作公式來寫），我必須說，這是很常見的。如果因此給學生零分，無疑是一種羞辱。

 

我們的教育，喜歡用分數羞辱人。總是用很零碎的知識考學生，例如，字音字形、成語、作家、國學常識……等。

 

我們中文系，接觸這些知識很多年，自然比10幾歲的孩子清楚很多，學生寫錯字、讀錯音的時候，這很正常，因為他對背後的典故不了解。

 

所以，一個18歲的學生，應該要要求他的寫作能力讓人拍案叫絕嗎？

 

國文之所以重要，是因為中文語文有很美的地方，應用的範圍很多，如果，學生在國高中學了6年之後，他的寫作能力是0分，那麼，學生上大學之後，一定不是很喜歡大一國文課，甚至討厭。

 

如果我們的國高中，教了六年，寫了無數作文，最後全國學生有2000多人得到0分，我認為，這應該當作一個國文教育非常重要的警鐘。