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(網路圖片)

那一年的暑假，她送升小四的女兒去補英文。會選這家補習班是看到牆壁上張貼了孩子們寫的自我介紹、短篇故事和演講比賽的獎狀，看起來還滿厲害的，而且，都是外師、全美語。

補了以後，才知道補習班的要求很嚴格，大部分的爸媽不但要陪著上課，還要在教室後面幫忙抄筆記，不然孩子就跟不上。

她沒有時間陪，也沒有過問，只知道女兒為了英文忙得焦頭爛額。眼看著就要開學了，她問女兒：「暑假作業寫了沒？」完全沒有寫！然而，更讓她意外的是女兒的神情：焦急而又慌亂。

升上四年級，繼續補英文，但每天的功課寫很久都寫不完。這一天，十點多，看女兒一直在玩筆、橡皮擦，她沒好氣地問：「怎麼沒寫？」沒有想到，女兒反而大發脾氣地說：「我在寫啊！」

她約了老師在學校碰面，由於提早到，就到教室外面看女兒的上課狀況：竟然是一直在玩桌上的東西，根本沒有上課。

那一陣子，她剛換工作，同事建議她：「不要直接說：『怎麼不趕快寫？』可以問孩子：『最近，在忙什麼？』『有沒有跟同學吵架？』『有哪裡不舒服嗎？』『需要我幫忙嗎？』……」

一問之下，她這才知道孩子上這個全美語的補習班，壓力很大，母女倆決定不再補英文，然而，她並不知道孩子還付了更大的代價。

家人一塊兒聚餐，妹妹是護理師，一眼就發現才4個月不見的小姪女明顯地不一樣了，特別是眼球有一點突出，於是跟她說：「有可能是甲狀腺機能亢進，帶去檢查一下。」

抽血、超音波掃描，確診！醫生很驚訝：「你們怎麼這麼快就發現？」又說：「這跟壓力有關，症狀是緊張、情緒不穩、眼睛突出……但一般人都只會怪孩子不專心。」

接著，就進入了為期兩年的治療階段。現在，一切都回復正常了，每一回想到「失而復得」，就有說不盡的感激；感謝那些同事的提醒，讓她可以冷靜地面對女兒的異狀，也謝謝妹妹的專業判斷讓女兒能及早治療，更要謝謝女兒以這樣的方式讓她知道，愛孩子不能只是塞東西給她。

 

<本文轉載自由時報家庭親子版-文／朱台翔>