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2011-04-04 00:54:46| 人氣5,260| 回應4 | 上一篇 | 下一篇

這要怎麼教~~小一的數學!!

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 假日老姐說菁菁的數學不行，要我教他，一下的數學。

有幾個題目，我實在沒辦法教。因為我太笨了。

３個１０元，可以換成幾個５塊錢？

？－？－２６－２８－？問號的數字各自為多少？

２８元總共是多少個１０元、５元、１元組成？

很簡單吧！問題是翻開他們的評量，還沒教到１８以上的加減法，而以上所列都超過１８。

姑且不論有沒有偷跑的問題，請告訴我第一題，是不是乘法與除法的概念？是！！那為什麼放在小一下？建構式數學奇笨無比，要這樣子解：

３個十：１０、２０、３０，總共３０。

接下來我們再從５、１０、１５、２０、２５、３０算起，總共六個五，所以答案是６。

這種白癡教法，放在小一下，就是想要以白癡教法教出跳級生，偏偏我外甥女資質駑鈍，無法理解，我也不知道該怎樣教他才會懂。更重要的，這種題目為什麼要放在小一，要整死小一生，讓她從此害怕數學也不是這樣啊!!

建構式數學是一種補救式的思維模式，因為不懂，所以要從原理去探索，不可以從本來就沒有的概念用建構式數學去所謂的「啟蒙」，本來小一下就毋須知道乘法的概念，紮紮實實的學好加減即可，現在既然沒有乘法的概念，更別說除法，你要我怎麼教他明白？你會說這一題可以這樣解決，然而下一題呢？８個１０要搞到多久？，要讓小一生算到天亮嗎?更別說其中又涉及等差級數的概念，從來數學是執簡馭繁，沒有聽說過以繁成簡，用這個邏輯來看，這些人一定會搞到高斯發瘋。

第二題也是這個問題，第三題則是既然第五章（南一）才有１８以上的加減法，那我依照進度又要怎麼教？

我之前在森小網站看到他們如何解題？是大家七嘴八舌討論，老師從旁引導，然後解答出一個複雜的數學問題。感覺很不錯，是吧！！然而僅止於此，也就是說老師並沒有再將觀念重新完整的講解一次。解題可以拆解，然而觀念必須整體，因為數學乃執簡馭繁工程，如果不能類推適用，一直重複教導類似的案例，又如何能以抽象觀念演算具體算式？

更重要的！！小一沒有乘除觀念，不要再折磨他們了，現在我外甥女的書包有多重？兩肩膀我輕輕揉按，痛到哭出來，一年以前只會說好癢。這就是教改啊～～

我要檢舉
台長： 硯子

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我要回應
ET
經你這麼一解釋,原本以為自己會算數
突然間....算不出來了@@
好難理解的建構是數學
還是九九乘法表好用~~~
2011-06-17 10:57:01
版主回應
最慘的是~~還沒有整體概念~~
這年頭我越來越佩服所謂的教育改革了~~
2011-07-12 12:13:03
身邊滿是貴人的伊控
叫我兒子不要長大好了，上學真可怕
2012-03-08 17:14:25
圓圓
我的建議是畫出來
畫出3個十，然後把1個十變成2個五畫完再去數有幾個五

我也是快被搞瘋的人
一年級乘法、等差級數算什麼
這次翰林二下Ch8平分與分裝
拿乘法來解除法題，才差點把我搞瘋掉......

Ex.有24枝筆，分給8位小朋友，一人可以得到幾枝筆
( 1 ) * 8 =8,( 2 ) * 8 = 16 , ( 3 ) * 8 = 24,所以一人3枝筆
but......光是讓他們弄懂是 3*8 而非 8*3，
我就快瘋了Orz
2013-06-18 00:46:42
版主回應
沒錯!!他們的除法就是這樣教~~
2013-06-22 13:39:43
威爾剛
感謝分享!

http://www.yyj.tw/
2019-12-26 06:42:02
否 是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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