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2009-10-10 20:00:11| 人氣329| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

撒播建國種子

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 「台灣地位未定論」不是台灣存在的絆腳石,而是台灣獨立建國的新契機,過去一甲子以來由於外來政權獨裁專政,以致將台灣弄得「四不像」。「中華民國」不等於「台灣」;一如「中華民國」主權不及於中國大陸。然而,在台灣的外來政權集團份子卻仍「癡人說夢」,猶然抱著昔日秋海棠,不願承認「憲法所及」的「神州中國」早已因外蒙獨立而變成「老母雞」!

 

 至今那隻「老母雞」仍虎視眈眈企圖併吞咱台灣,偏偏在台灣有一群「呷台灣米;喝台灣水」的中國人,竟不懂得「呷果子拜樹頭」的感恩道理,為了虛幻的「大中國」意識形態,企圖「回歸祖國」

 

 「中華民國」存在與否?對台灣人民來說已經不重要;重要的是台灣已經靠著自身的實力,「獨立」在國際間打拚奮鬥了一甲子,台灣已經具備了國家的規模;並且扎下國家的基礎,台灣就是一個「國家」,一路走來台灣有自己的典章制度;居民們的衣食住行有一定的時尚品味,同時也建立了可貴的民主機制。

 

 誰敢說台灣不是一個國家?說台灣非國者乃在於他們都自認是中國的一部分,可笑的是:中華人民共和國從來也沒有管理過我們;我們也從來都不曾繳稅給中國。台灣有自己的軍隊;台灣有自己的稅制;台灣有自己的地方政府以及中央政府;台灣有實施經年的選舉制度,台灣,是一個標準的民主國家。

 

 然而,中國為何要處處抵制台灣?連我們要邀請達賴來台為災民消災祈福、高雄市政府要播放熱比婭的記錄片,都要中國來比手劃腳。這個道理很簡單,因為國、共正在合作謀奪台灣;因為台灣主權不能操之在民,而是操縱在傾中政客手裡,統派政客是從來都不會替人民設想,他們只考量自身利益,而那些卑劣政客,如今竟仗勢一黨獨大為所欲為,和中國共產黨沆瀣一氣,美其名曰為了「兩岸和平」而在私相授受的「國共協商」,其實正是賣台行徑!

 

 長久以來習慣於被殖民統治的台灣人民,面對外來政權統治仿如施打防疫疫苗,早已慣於做一個乖巧聽話的順民,為了能夠平安順利在這塊土地生活成長,從遠祖時代起便養成逆來順受的習性,童幼時期經常有長輩會耳提面命告誡我們:「囝仔人有耳無嘴」,亦即要我們只能靜靜聽不可多說話,否則「禍從口出」!當然,這是「二二八」、「白色恐怖」遺毒造成的陰影。

 

 即使到了民主已經落實的二十一世紀,台灣人仍因為過去長期以來接受中國民族主義思想的強迫教育,以致根深蒂固誤認自己為中國子民,而一昧歌頌「中國一定強」以自豪,完全忘記自己身為台灣人的根本,這些錯誤資訊有賴教育改正,從而建立完整健全的台灣國理論,因此,「青少年台灣文化研習營」的設立與開展,應該列為台灣建國運動的種子訓練營,如此,獨立建國的種子才得以往下紮根;向上萌芽茁壯,台灣主體意識的深化教育是建國路線的明確指標。

 

 體制內改革,目前在中國黨一黨獨霸的政治異相中,早已淪為空談,中國黨黑金復辟的結果,證明了中國黨利用其龐大的不義黨產,所布建的選舉樁腳,已然在二○○八年三月二十二日投票當天發生效用,獨立建國路線遵循者,應該深切了解到馬統政府的陰謀目的,都以終統為準繩,而,當前馬統只做不說的種種施政手段,無不在為中國的「統一大業」預做鋪路!肖想要這干人等承認台灣;為台灣打拚、奮鬥!

 

 台灣建國方略應該在文化建設方面多所著力,然而,過去數十年來不論是台獨或者是民進黨執政的八年間,都沒有特別標舉文化建設的功能,更甭論有任何攸關台灣歷史、地理、人文、民情、風俗等等範疇的研討與教育。

 

 體制內的教育掌控在中國黨獨裁專政手中,難以落實台灣鄉土教材從基礎教育做起,台灣主體意識的教化工作,唯有尋求民間文化團體的自立、自助,才能夠讓咱們下一代,充分接觸到真正的台灣文化,如此,台灣獨立建國運動方得以「夢想成真」!

台長: 陌上塵

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