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2019-06-19 09:47:25| 人氣247| 回應0 | 上一篇 | 下一篇
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教孩子看懂各種「不同」

有一次，有位讀友告訴我，她加入一個不能打罵孩子、也不能在別人面前糾正小孩的團體。即使孩子們在公共場合亂塗鴉，團體也會說這是孩子們的創意，制止孩子，就是不尊重孩子的特質。她雖然覺得很怪，也只能默默忍下hifu。
但是，當她自己帶孩子出門，孩子要在公共場所塗鴉的時候，由於沒有團體的人當靠山，她擔心若有旁人質疑，她會覺得理虧，所以只好自己先制止孩子。
這樣的狀況發生過幾次之後，孩子問她：「為什麼我跟那群孩子在一起的時候，做什麼都可以，跟媽媽在一起就不行智能合約？」
這個媽媽問我，是該制止孩子，教他們尊重公共財才對？還是要跟那個團體主張的一樣，尊重孩子，讓孩子發展他們的人格特質，所以不能制止？
我笑笑的說：「沒有人不讓孩子展現創意，只是你們為何不帶著孩子想想，在不同的場合，是不是該有不同的方式與作為？火車的車廂，是讓大眾隨意展現創意的場合嗎？孩子如果學不會看場合，那所謂的觀察能力，還能用在哪裡呢？就算是個名揚世界的藝術家，也不能隨意塗鴉吧曼谷樓市？」
在孩子的成長過程中，有很長的一段時間，他們必須自己摸索很多的不同。小小孩在公園跑跑跳跳爬上爬下，很開心，在機場跑跑跳跳爬上爬下，卻會被制止；在親子餐廳吃飽就可以下來玩，在一般餐廳吃飽下來玩，卻會挨罵……孩子就是在那些被罵、被制止的過程中，經過很多的疑惑，才慢慢懂得哪些場合可以跑跳、哪些場合不能跑跳。
上述的例子，講的是「場合的不同」。孩子在音樂教室，可以開心的彈奏樂器，媽媽除了現場欣賞，還會錄影拍照分享給親朋好友看，孩子當然不懂為何晚上表演給加班後的爸爸看時卻會挨罵，這是「時間的不同」。
媽媽很愛孩子，喜歡跟孩子抱抱，等孩子大了一點，不管是誰，只要一開心喜歡就一把抱上去，卻被慢慢的疏離，孩子不懂為何大家排擠他、不跟他玩，這是「對象的不同」、「親密度的不同」。

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台長： ksdoeiidj31
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