其實指導老師寄信來了，
他問我該做的事情做了嗎，
我什麼都沒做，我連回信的勇氣都沒有了。
身為一位老師，
如果可以讓他的學生愛上念書甚或研究，
他一定是一位成功的老師。
如果他讓他的學生接觸挫折與學會反省，
他也是一位成功的老師。
而您，讓我愛上人類學，讓我真實的觸碰挫折，
也讓我在最近開始學會反省。
您其實是一位好老師的，
雖然您說了幾句讓我至今倒地難起的話，
雖然您從來不曾面對面誇獎過我，
但我知道您其實是一位好老師的。
您讓我學會認真的態度、紮實的田野功夫，
還有當您研究助理期間的所有行政工作流程，
很實用的，
您也讓我學會怎麼去面對一個在前一刻溫柔，
卻突然暴怒的性格真人秀演出。
而我必須承認，
這一輩子都盡力努力勇敢堅強的我，
確實在那兩個月之間將所有的懦弱和畏縮都用盡了。
您知道嗎?
作研究在您眼中變的好艱辛，
我寫出來的字裡行間您說只是文字與理論的堆砌，
毫無邏輯與整合可言。
您知道嗎?
可以真實的表達情感是我最享受的一件事情，
但在您的框框裡，我竟變得無法書寫，
我怯弱的、孤獨的好難行走。
您知道嗎?
我對您又愛又恨的，
您拉我進入這個迷人的世界，
卻又狠狠的丟棄我了。
反省的這麼長一段路以來，
我才能漸漸剝繭看清，
在自己的人格缺失上或許隱藏了那些問題，
我也才能悄悄的醫治傷口，
重新翻起那本我最愛的文化人類學，
也才終於記起人類學迷人比較與全貌觀點。
人類學家是要誠實而溫暖的，
他們透過實際的觀察與田野記錄，
產生了一些可靠的解釋。
老天爺請原諒我看似被動懶惰的表面，
是因為蘊藏了洶湧矛盾的情緒，
我能開始書寫了，嗎。
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