2019-08-17 00:00:00 | 人氣(28) | 回應(0) | 上一篇 | 下一篇

看一場3D微電影

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用教室的和室桌、坐墊進行「室內設計」,讓孩子們想像著自己處在什麼情景,接著輪流成為「值日設計師」,分享自己的作品和設計原因。很喜歡聽他們藏在每個設計背後的生活經歷,彷彿用想像和記憶為大家帶上了一副3D眼鏡,一起欣賞自己的「成長專輯」。

原本,是用「孩子牌3D眼鏡」陪著他們共讀《用圖像思考的女孩》,沒想到這些孩子,卻為大家上映著一場場微電影。

我看《用圖像思考的女孩》  二年級  陳品妤

    看到天寶的行李被放在車子上,準備要去阿姨家住,我想到有一次去爺爺奶奶家住一個禮拜,哥哥也和我一起住。我不喜歡和爸媽離開這麼久,但是哥哥不喜歡和爸爸媽媽在一起,只喜歡和阿公阿嬤,一起出去玩。

    離開爸爸媽媽我會想他們,在爺爺奶奶家睡覺,我都一直掉眼淚,心裡想著爸爸媽媽的聲音、長相,我好想好想爸爸媽媽。

    我覺得天寶是一個特別人的,我們都喜歡抱抱或親親,她喜歡和爸媽在一起,但是天寶去一個很陌生的地方卻變得比以前快樂。

    我們如果看到一些跟自己不一樣的人,要主動關心他。

品妤年紀雖小,但是愛閱讀、喜歡分享,依循著哥哥的學習模式才到創作坊,一切對她一點也不陌生。對新生來說的每一個變化,在她眼中是再熟悉不過了,常常聽見她唸著:「我哥哥也是……」、「我哥哥也有……」連請三堂課的假,一加入創作坊,馬上跟著大家的學習速度,怎麼看不也像新生呢!

 

我看《用圖像思考的女孩》  三年級  潘星燁

    我拿這本書就開始在心裡想,這本書字多嗎?我希望字可以少一點,因為我不喜歡看書。

    打開來看,發現字數其實沒有我想像的那麼多。只是因為我生病了,所以我在看書的時候,會被一直被媽媽叫去喝水,如果我不去,她就大聲說:「123、……」,我只能生氣地放下書喝水。

    等到我把書看完,我覺得孤伶伶坐在角落的女孩很可憐,因為她的身旁沒有半個朋友,只有書可以跟她作伴。忽然覺得自己是一個幸福的人,因為身邊已很多人陪我玩,從來都不會覺得孤單。

    我們跟同學在一起,要懂得關心很孤單的人,也可以成為好朋友。讓對方覺得和有安全感。

        星燁非常認真,每堂課調整速度很快,但是最喜歡他對同學溫柔的回應。

    品妤看見星燁每次寫作都能寫到第二頁好羨慕:「哇,你好厲害喔,都寫好多。」這個孩子沒有興奮、得意,只是輕輕一笑回:「慢慢來,妳以後也會寫很多。」像小星星,小小一顆只要出現在夜空中,就會令人忍不住微微一笑。一如他的名字啊……

 

一起看《用圖像思考的女孩》三年級 陳奕銜

    老師拿著一本我沒有看過的書。一翻開書,連坐在旁邊的胖丁都很好奇裡面的內容。隨著老師說故事胖丁很緊張,因為胖丁也跟別人不一樣。

    胖丁最喜歡主角和牛牛在一起,因為他也很跟牛牛在一起,跟他一起玩一起睡和洗澡,甚至跟牠一起吃飯。我最喜歡天寶去阿姨家那頁,因為從那頁以後天寶都很幸福,我也想要跟他一樣,不被欺負,這樣我才會更快樂。

    我們不一定要被別人喜歡,但是自己一定要喜歡自己。我喜歡自己有一隻最喜歡我的胖丁,代表我很帥,因為這樣胖丁才會喜歡我。

    我們一起看一本原本沒看過的書,看完這本,我學到不能欺負同學,要互相欣賞、尊重。

        奕銜是粉紅色圓滾滾胖丁的代言人兼監護人,每次回答問題,奕銜都得回答「兩份」,一個是自己的答案,一個是以胖丁身份回應,因為他,讓班上多了一個同學,每次安排組別座位,也要安排一個給胖丁呢!翻讀奕銜的作文簿,也在看著「胖丁專輯」,喜歡這個孩子透過文字,為他所喜歡的事物留下一則則美好的故事。

 

我看《用圖像思考的女孩》 四年級  蕭雋

    書裡的主角叫「天寶」,我都叫她「天線寶寶」。

    天寶做事就像一個小寶寶,想睡就睡,長大以後變成了一位天,是一位動物學的科學家,像用線把動物們的需求都纏住,透過解決問題變成自己的知識。

   我們像天寶那麼聰明,但是我也有別人看也看不到的線,那條線纏住了我對樂高的熱情,因為我很小就開始喜歡樂高了……

        剛拿到書的第一時間,蕭雋唸著:「為什麼是女孩呢?男孩子也可以思考啊!」是的,這個孩子有很多奇想,需要我們去聆聽、去發掘藏在裡頭的美好。

這孩子其實很單純,只要知道自己被看見,他會很努力地靠近我們對他的期待。這篇作品是他的第二篇作品,好喜歡他對名字的連想,對「線」的延伸,可是「未完待續」也是事實,把批改作品時的驚喜、失落告訴他,接下來的每一篇,他都努力完成一篇「完整的」作品呢!

 

台長: 文學樹
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