創作坊詩情生活 文章數:21
每一年的秋季班,我們讓創作坊的孩子們嘗試寫詩,以古人的古雅緩慢情韻及詩文格式作為載具,負載著現代人的眼光、生活... (詳全文)
發表時間:2019-01-18 20:37:35 | 回應:0
每一年的秋季班,我們讓創作坊的孩子們嘗試寫詩,以古人的古雅緩慢情韻及詩文格式作為載具,負載著現代人的眼光、生活... (詳全文)
發表時間:2019-01-18 19:50:21 | 回應:0
每次過年,家裡總是會有人扶梯子,會有人遞膠水,會有人負責喊:「左邊一點……再右邊一點……」,「貼春聯」好像讓我... (詳全文)
發表時間:2013-02-10 08:00:00 | 回應:2
2012年秋天,我們領著創作坊孩子透過《詩經》習作,讓心情隨著掂量音韻上的差異以及梳理朦朧卻又真實存在的詩意,漸漸... (詳全文)
發表時間:2013-02-05 13:26:20 | 回應:4
三、春聯蘇祐暉:小朋友最開心吃了糖果又嬉戲,小孩子最快樂拿了紅包買新衣。 東園國小三年級周宣媃:過年大街很熱鬧,... (詳全文)
發表時間:2011-12-31 00:08:27 | 回應:1
2001年廢除聯考、同時也廢除寫作測驗後,在「考試決定學習」的畸形發展下,學生華文程度下滑。錯置、誤套、錯別字、火... (詳全文)
發表時間:2011-12-25 22:35:59 | 回應:4
詩創作替高階班的孩子稍稍鬆綁國中階段必須實事求是的邊界,在生活中加一點點模糊與自由的詮釋,也讓孩子的心柔軟下來... (詳全文)
發表時間:2010-12-23 12:26:17 | 回應:0
把生活中發生的事情想得明白、清楚,並且讓自己能與自己、別人和世界和諧相處的方法就是哲理;而「哲理詩」透過詩的形... (詳全文)
發表時間:2010-12-21 14:46:58 | 回應:0
透過對聯的音韻、平仄、對偶的規則,除了連結這學期「哲理詩」中呈現詩的精緻意象,也讓孩子寫下自己願望與想法,雖然... (詳全文)
發表時間:2010-12-21 11:27:08 | 回應:1
2010年秋季班國中班第11堂我們讓孩子書寫〈我的藏書章〉,除了讓孩子在學習完《哲理詩選》能夠自我整理與活用之外,更... (詳全文)
發表時間:2010-12-03 12:34:07 | 回應:3
每一年上學期,創作坊的作文教學素材都是韻文。我喜歡讓孩子們在成長歷程裡,學會領略詩的溫厚和美麗。入秋後,創作坊... (詳全文)
發表時間:2009-12-09 09:23:02 | 回應:0
教室的一隅貼著上上學期的主題《詩經》中的〈君子于役〉,已經換上題著《詩品》內文的金黃色宣紙,這是秋芳老師為這學... (詳全文)
發表時間:2009-10-21 14:32:32 | 回應:0
〈纖穠〉采采流水,蓬蓬遠春。窈窕深谷,時見美人。碧桃滿樹,風日水濱。柳陰路曲,流鶯比鄰。乘之愈往,識之愈真。如... (詳全文)
發表時間:2009-10-21 14:26:44 | 回應:0
〈沈著〉綠林野屋,落日氣清。脫巾獨步,時聞鳥聲。鴻雁不來,之子遠行。所思不遠,若為平生。海風碧雲,夜渚月明。如... (詳全文)
發表時間:2009-10-21 14:15:39 | 回應:0
〈典雅〉玉壺買春,賞雨茆屋。坐中佳士,左右修竹。白雲初晴,幽鳥相逐。眠琴綠陰,上有飛瀑。落花無言,人淡如菊。書... (詳全文)
發表時間:2009-10-21 12:35:18 | 回應:0
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