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多「學習」少「補習」(2010/4/29國語日報)

國內升學補習班林立，成為一種特殊的現象。補習班所以會出現並且迅速成長，最初是為了協助學生補足學校正規學習的落後，以順利通過升學考試；學生要到補習班補習，則希望對各類型的考題更能掌握，並獲得更多的解題技巧。早期升學補習班的名師，可以從基隆一路教到高雄，頗受社會矚目，可以看出補習班的盛況。然則，只要考試制度存在一日，就必然會影響學校的正常教學，補習班也會繼續發展。

如果說學習是一種積極的開拓和成長，則補習就屬於消極而近乎停滯的複習，對智慧正在開啟的青少年，絕對是不利的。然而根深柢固的升學迷思和壓力，讓補習班仍然奇貨可居；每當學測或基測考完後，媒體就充斥著補教界的意見，真使人懷疑補習是否已經取代了正規教育，淆亂了在學習中成長的教育理念。

資訊時代的來臨，帶給人們無限的憧憬；當家長開始重視孩子性向的發展和學習視野的開拓，而不再被升學所牽制；當大學教授願意把研究室轉化成研習營，幫助青少年在多元學習中成長時，一個積極的思維已在醞釀、滋長：要多「學習」，少「補習」﹗