將探索教育帶回學校 介紹探索教育的設計與實施

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今天到和平東路的救世傳播看到不確球就擺在架上。

引導記錄：前幾天帶馬來西亞華人教師探索體驗，用不確球比喻體驗與實踐的距離，

只有體驗就要學生實踐，就像在遠距離丟豆球或環，充滿不確定性。

如果有人引導，就像中間可以有人接力一樣，後來我請每小隊出兩位學員，

其中一位學員就站在十二邊球旁邊，結果各小隊的環與球都成功的接近了目標，

說明引導可以使學員更容易從瞭解或體驗到實踐，這個比喻得到不錯的效果。

這種玩法有點向合作聯結。

此外，多加一些乒乓球結合四個環可以玩瘋狂阿給。

聯想：「跳跳球」也可以加入原有四個豆球的行列，使丟擲更具不確定與挑戰。