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2018-11-05 10:44:21 | 人氣(1,083) | 回應(49) | 上一篇 | 下一篇

永遠的〈蒹葭〉,世世代代的追尋

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                                                          1.   時代更迭,思維升級

    詩經從反覆傳唱的三段式句型,慢慢衍伸成兩段式充滿時空變遷的吟唱幻化,再出現像〈鄭風.緇衣〉〈齊風.雞鳴〉……這樣戲劇化溫潤而細膩的小說般歌吟,最後發展到〈秦風.蒹葭〉,從「民歌」躍入「文學」,揭示深邃的美感折現,成為絕美的典範

    蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

    溯洄從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央。

 

    蒹葭淒淒,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

    溯洄從之,道阻且躋;溯游從之,宛在水中坻。

 

    蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

    溯洄從之,道阻且右;溯游從之,宛在水中沚。

    從施篤姆茵夢湖》的對照、瓊瑤《在水一方》的改寫到中國電視劇錦繡未央》的改編,以及民歌運動中盪氣迴腸的迴旋曲〉,反覆出現各種歌謠影像的具體再現,不斷深化〈秦風.蒹葭〉的內聚力量和演繹暗示。2007年,帶著創作坊孩子們改寫蒹葭,文字精煉,意境悠遠,寧靜精緻地走向意境之美

http//mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1298600922/#1203514 

    到了2018年,重新領著新生代的孩子讀詩經》,從齊秦兩個國家的風土對照,理解在艱困地景裡昂然滋長的堅韌卓絕,才能深入〈秦風.蒹葭〉之美,纏綿而堅持,迷離而清冷,在無止盡的追尋中,迫近靈魂的真誠,再比較流行曲〈在水一方〉和民歌〈迴旋曲〉,以民歌運動做起點,一起學唱〈迴旋曲〉,回到詩經三段式和兩段式的民歌世界。

    讓現代孩子改寫〈蒹葭〉,在修辭上,當然比不是十一年前的學生那麼細膩精緻,值得珍惜的是,因為社會資源變得更豐富,學習刺激越來越多元,孩子們在內容取材上,像頻寬不斷升級的電腦躍昇,用讓人驚喜的全面更新,迎向一個更新更快,也更充滿可能的未來。
                                                            
2.   詩是最自然的詮釋

    從最簡單的情詩〈為你唱的歌〉,擴展到小蝌蚪想長大青蛙卻想會到過去的〈成長〉議題,到水生物的鰭,即使演化成〈〉,也可以在嚮往的陸地上找到喜悅。

        為你唱的歌王詩涵,有得國中一年級

    白霧茫茫

    雨中,最後一次望著你

    停下腳步

    只為看見最美的回眸

    當身影漸漸稀疏,我痴痴張嘴

    未成形的呼喚,未能伸手抓住的迷離

    掙脫那剛凋盡的夢

    才發現自己,無法唱出

    塵封已久的音符

    只能在心中,不斷繚繞……

        成長陳昱安,中原國小五年級

    小蝌蚪努力掙扎著

    游到池邊,接受陽光照耀

    期望夢想快點實現

    變成青蛙,到四面八方去旅行

    體會生活中的酸甜苦辣

    不管路途多麼艱險

    都要完成夢想,始終不放棄

 

    長大了的青蛙

    喜歡躲在池子裡

    回憶小時候,一段又一段童年的

    美好時光

    青春洋溢,夢想晃漾

    對生命,充滿無窮希望……

        郭敏正,新竹忠孝國中二年級

    滑過艱困的水

    點過一波一波的浪

    只為了擴大視野

    往前是白皚皚的冰霜

    還是乾燥的惡地?

    我期待

 

    跳上去,跳上那混濁的世界

    看土讓上的草簇

    向我搖曳

    生命開始流失,變成屍殼

    鐫刻在大地

    鰭,高雅的爬,剎那間

    演化成「傷」

    在陸地上掙來喜悅                                                          3.   迴望生活

    孩子們的日常生活就是讀書寫字,〈The old in New〉裡的日日更新,從〈流沙〉仰望偶像的生活支撐,到〈回顧〉的自我檢視,我們可以看見學生生活的侷限和掙脫的勇氣。

       The old in New黃偉哲,北勢國小六年級

      人生是否可以像物裡中的理論,只要扭曲空間,就可以打開通道,送我們到任何一個地方。

      還記得,兩年的秋天,媽媽牽著我的手,跨進雕花大門「到了,這裡就是了。」黃色的裝潢,整齊的書架,就充滿了文學的薰陶,在加上優雅的音樂,也許對其他人來說,這音樂「歡迎回來」,但對我來說,卻是「歡迎加入創作坊」這也是我第一次在黃秋芳創作坊留下腳印。

      還記得有一次,要選出〈名人金句〉中一句自己覺得有爭議一句最喜歡、最有道理的話,並寫出理由隔了一個星期,我貼了貼紙,成為「最好」說不出心中有多激動,不論是貼貼紙,還是八十四分,都是在創作坊的第一次,我終於超越了我的極限。

      現在的我,常常想起老師說的「The old in New」,最好的回憶可以一直創造,但不能停留在相同的回憶,必須不斷翻新、不斷翻新……

        流沙簡郁儒,仁美華德福國小五年級

        我陷入流沙當中,越陷越深,當我不再掙扎時,流沙停止流動。那個背影離我這麼近,確又那麼遠。

        我奮力往上一跳,希望能觸碰到那個背影,但都非我所願,她是那麼的遙不可及,我用我所剩無幾的力氣往上跳,期盼她會轉過身來看我一眼,我奢求很久,只要0.01秒都好。我用力跳,但她都是那麼的遠,那麼的尊貴,是我這個無名小百姓無法觸及。

        我滿懷希望的跳,想跳出這留沙坑洞中和那高高在上的她有接觸,忽然,我看到一根又細又小的樹枝,讓我有一點點的機會能和她言語。

        妙麗,她是我想追尋的,她那高尚純淨又無私的心靈,和我們出那麼遠,不管多艱難,我一定會繼續追尋。

        回顧溫邦宏,國中一年級

望著過去的自己,總是追求著自己的理想,至今。一路曲曲折折的人生,仍然追不到夢,只跟著別人的腳步,在學校緩慢的成長。

當失敗敲門時,回頭看著那起起伏伏的過去,倒映著人們的努力與痛苦,反映出失敗裡的千層傷,有夢想、有喜樂,有散漫、有怠惰,童年的歡愉釀,造著成長的痛楚,那夢忽遠又近,近而又消失。

只有勤奮成功的人,回顧一路走來的汗水和眼淚,水霧淋漓,看一個又一個快樂過著後面的人生,放棄夢想的人,離去的背影。
                                                      4.   張望世界

    從〈浪〉的日日重複〈雁行〉的疲憊與傷痛,到故鄉〈芬芳〉的反覆呼喚,〈蒹葭〉的演繹改寫,呈現越來越多可能。

        成書宇,信義國小五年級

        浪花拍打著,在岩石上的露珠像是白色的霜,浪,潑在行走過的人身上,向著人們招手,他也創造出美景與大自然的雕像。

        他,同時也在水中浮浮沉沉,追尋他所找的天地,在那一個又一個地點留下他拍打的痕跡與標記,與永恆拔河。

        衝破逆境的浪,像是自在的鳥,飛來飛去,飛到不知名的地方,但他游來游去,跟著其他的浪,跨越海洋,衝向岩石,反覆尋找,反覆的跌倒,再站起來,衝向不確定的未來。

        雁行涂博乙,東興國中二年級

        努力翱翔,嘗試跟上那遠在夕陽的隊伍,一張,一合,舉起著佈滿血絲的右翼。身體已開始灼熱,極限就快到了。

        我,要在此倒下嗎我依舊飛行著,搖擺不定,血,使我已經分不清眼前是夕陽還是血,夕陽將落,月已悄然出現,我,已無力氣,無法抵抗,墜落著,思念著。

        眼前模糊,只看到她們在翻轉著,歌唱著……我,加入了他們,他們失去的右翼回來了,我已是幻影,保留住這最後的思念。

        夕陽已落,思念已斷。雁,右翼破碎,依舊南飛,就像每一年一樣,努力翱翔……

        芬芳邱偉恩,新興國際國小六年級

        徜徉在大海,為了看不見的對岸,為了想像中的香味,一片花草共存之地,曾經因它而追尋。

        海鷗送我們出航後,就沒再相遇過,想起「家鄉」給我們力量,我們不怕,現在,卻不知它在何方。誰都累倒了,我已認不清鏡中的自我,度日如年,卻依然忠心於我兒時之夢想,船在晃漾,對遠方未知地的決心已淡,眼睛無法全開,到緊閉時,日光剛出。

        海浪推著船身,最終停在「家鄉」,我們在那兒睡著,回到真正的、充滿花草的地方。

      花草芬芳,無限的往昔,在忽醒忽睡中,靜靜飄浮……
                                
5.   蒼茫人間

    〈擦肩而過〉表現出張愛玲小說裡的惆悵,莫那.魯道的〈堅持〉、現實淘洗後的〈漣漪〉,這些像微小說般的人間速寫,把溯洄從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央」的淒清堅忍,點染出無限唏噓。

        擦肩而過朱珮彤,信義國小六年級

        在白茫茫的雪地裡,走到樹林間,看著被霜點綴的葉片,放眼望去,盡是一閃一閃的冰晶,讓人心情愉悅,再往前走,看見了一條冰河,有兩隻小貓在水裡掙扎,兩隻貓分隔兩地,他們都想向前游,無情的河流卻將它們越分越遠。

        兩隻小貓都不放棄的想去找對方,河水將它們從河的前端沖到中間,在從中間沖到了尾端。

        到了最底,一隻小貓先爬上岸去找同伴,但跑太快,一下子就跑到最前端,卻沒看見同伴,兩隻貓就這樣擦肩而過,從此沒有再遇到過了,即使世界如此狹小。

        堅持張讓云,中原國小六年級

        一次次的出草行動、一次次的祭祀,轉眼間,已經被禁止,也成了日軍的眼中釘,馬赫坡社的酋長莫那˙魯道,從默默的忍耐,一直到霧社事件,只為了追求平等待遇。

      日治時期,日軍看上了山林間的一群樹林,但又害怕山林間的守護者,原住民,因此,使用了各種手段,順從的原住民,受到了特別待遇,反抗者則受到了各種打壓,而原住民的怒氣有如一顆汽球,一點一滴的,膨脹了起來。

      他們努力的壓抑怒氣,直到莫那.魯道的妹妹,被日本軍官和番後遺棄,霧社事件,就此展開。

      直到日軍逼近前一刻,莫那.魯道說了一句話「你們日軍的堅持,成了我們的痛苦,而我們的堅持,是在捍衛子孫。」說完,莫那˙魯道,這位原住民英雄,成了後代追尋的目標,而他也讓日軍往往三思而後行,再也沒有攻擊馬赫坡社,成功捍衛了自己的堅持,踏上彩虹橋,生生世世,又遠又近……

        漣漪趙畇剴,復旦國中一年級

        走在路上,細細的觀察行人,無一不是那一張一號臉,沒有喜悅,也沒有感情,似乎生機也被這大廈林立的大都市奪去了,想到曾看過一本書,裡面寫在五十年後,我們將被機器取代,那位作家一定不知道,其實不是我們被取代,而是我們承為了機器。

        現代人,想起來就覺得很可憐,圍繞著22K的陰影、一例一休的爭議,他們的孩子被課業、分數壓榨,被升學率、RH值綁在無盡的讀書、考試之中,我這六十歲老人,都走過一甲子歲月了,還不斷為工作煩惱,就算我那三位平時交情特好的摯交,也都為了沒有孫子、孫女而操心。說句實在話,現代能有多少人是抱著悠閒的心態活在世上

        升官發財,就一定有美好人生嗎考上好高中、大學,就前途無量嗎我們真的還擁有嗎還是只走在「可能」會有出息的道路上,沒有自主意願,沒有一定的目標,小時候的夢想全部被抹殺,我不禁停下腳步,為那些已溺斃在人生海中的人們感到嘆息。

        一個人,一段人生,若能順著自己的心走下去,是件令人開心甚至慶幸的事,可惜世事無常,從出生到死亡,我們自己的想法終究只能如一陣漣漪,浮在水面,沉入水底,而有隨著風起而盪漾……

    除了這些完整的作品,還有很多精彩的構想,把蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方」,〈古城〉想像著湮沒的歲月盤旋牽纏的女鬼〉、凝視鏡裡承載著消失華年和未來想像的〈鏡途〉……,孩子們在豐沛的領略和想像中,不斷擴張著無止盡的追尋。

    這是創作坊的蒹葭之秋。追尋種種,還藏在迷離霧中……

台長: 夢天使
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顯示全部49則回應

施宥丞
在〈堅持〉中所表現出來的
莫那.魯道的反抗
真是太強大太有力量了!
2018-11-06 19:57:23
云云媽
從為你唱的歌到成長;從雁行到堅持;最後選擇漣漪。

一個人,一段人生,若能順著自己的心走下去,是件令人開心甚至慶幸的事,可惜世事無常,從出生到死亡,我們自己的想法終究只能如一陣漣漪,浮在水面,沉入水底,而有隨著風起而盪漾……

道盡人生...隨波盪漾
2018-11-06 22:07:50
Ally
我喜歡〈雁行〉的意象
2018-11-07 09:47:16
張正謙
不能{堅持}只能{回顧}
人們總是喜歡坐下來回顧一下自古至今的精彩歷史,從小到大的豐功偉業,但沒有剛毅的堅持何來滿意的回顧呢?
......我喜歡平淡而幸福的〈回顧〉
2018-11-07 09:49:16
和謙牽手
我喜歡小蝌蚪的〈成長〉,也喜歡〈雁行〉
最後投〈漣漪〉一票
人生就像漣漪一般,隨波盪漾
當然,如果沒了〈堅持〉,還能繼續下去嗎?
2018-11-07 09:52:54
楊皓宇
喜歡〈雁行〉,即使受傷了,也還是要繼續奮鬥,傳達一種永不停歇的真情。
2018-11-07 19:01:09
張韻華
最喜歡〈雁行〉,那種堅持感讓我接收到勇氣,決定飛向天空變成信心,讓雁行的形象代表自己。
2018-11-07 19:03:46
游雅晴
喜歡〈雁行〉,大雁翅膀受傷了,還得繼續飛翔,非常堅強,可以帶給我們更多信心和鼓勵。
2018-11-07 19:05:48
洪瞳
很喜歡〈為你唱的歌〉,讓我們份外珍惜和朋友、家人...的時光
2018-11-07 19:07:01
謝昀靜
選擇〈為你唱的歌〉,感覺很溫暖,在寒冷的時候有美好可以回想。
2018-11-07 19:08:09
林奕琪
最喜歡〈為你唱的歌〉,因為這首詩很優美,而內容和文字的想像,好像又成為另一首詩。
2018-11-07 19:09:55
林昀萱
喜歡〈擦肩而過〉,因為我也曾和青梅竹馬的好朋友擦肩而過,卻沒有認出她,從此再也見不到她了,因為她去歐洲留學了,也許我們也各自在雪地漂流了。
2018-11-07 19:12:24
蘇千淮
喜歡〈擦肩而過〉,感覺像聽了個很好聽又難忘的故事。
2018-11-07 19:18:31
葉芷均
我喜歡〈The old in New〉,每天來到創作坊,好像穿一件新的衣服一樣。
2018-11-07 19:19:53
李侑澤
〈堅持〉,因為無論做任何事,一定要堅持,才能做得到。
2018-11-07 19:21:08
郭姵辰
選擇〈回顧〉,內容跟我之前的生活很像,但我希望能認真做自己。
2018-11-07 20:30:19
'張讓云
我喜歡〈成長〉,看似平凡的成長,用蝌蚪蛻變成青蛙的過程,寫出成長前、中、後的美妙之旅。
2018-11-08 12:48:18
呂冠賢
最喜歡〈成長〉,成長的過程中會遇到很多困難,努力度過困難就會讓自己成為可以跳得更高的小青蛙。
2018-11-08 12:50:34
顏嘉儀
選擇〈成長〉,因為讓我知道青蛙從小到大的過程,覺得很有趣。
2018-11-08 12:51:31
李秉叡
我喜歡〈堅持〉,我自己就希望可以成為堅持到底的人。
2018-11-08 12:52:32
潘芊妤
很喜歡〈流沙〉,因為我就跟作者很像,都在努力達到別人的要求,但被淹沒了,卻不知道真正要的是什麼....
2018-11-08 12:53:44
涂博乙
〈擦肩而過〉,那兩隻貓多麼想遇見對方,卻在最後一刻擦肩而過,這樣就成了彼此永不能想見的思念。
2018-11-08 12:55:22
簡郁儒
喜歡〈為你唱的歌〉,因為覺得他將情感描繪得很細膩。
2018-11-08 12:56:29
成書宇
喜歡〈雁行〉,非常欣賞雁斷了翅膀還能飛行。
2018-11-08 12:57:37
童宇岑
最喜歡〈雁行〉,不論自己有多累、多痛,都為了不讓自己拖累同伴,依然努力的飛。
2018-11-08 12:58:46
王詩涵
喜歡〈雁行〉,我總覺得在學校時跟不上,像折翼的雁,也許我望著隊伍時也很無力,但我想在人生的低谷中,會出現最美的曙光。
2018-11-08 13:00:28
李燿全
選擇〈雁行〉,堅持的雁子不放棄,這個題材會讓我有強烈的感情湧上心頭。
2018-11-08 13:01:55
黃偉哲
喜歡〈擦肩而過〉,這篇文章就像哈雷慧心一樣一次又一次的錯過,對哈雷的道歉,她努力的證實並不是慧心才發生瘟疫,我們確始終沒有向他說「對不起」,人生也正是這樣不斷回顧。
2018-11-10 13:18:47
馮彥齊
最喜歡〈擦肩而過〉,世界本是大的,可為了尋你,我將世界縮小,小到你我擦肩而過,都不知那就是對方,那就是一輩子欲尋的對象,只是大雪茫茫,隔絕了你我,隔絕了擦間的溫暖。
2018-11-10 14:29:43
邱偉恩
選擇了〈擦肩而過〉,兩隻貓的勇氣在雪地中飄散,就只因累到忘了回眸,也許見到就能一起逃離這片地,想著所有的可能,卻忘了現實它們還在雪中行走。
2018-11-10 14:31:35
吳承諺
我喜歡〈成長〉,因為每個人都一定會經歷過失敗才能找到成功的方法,所以應該要讓它自己成長,這樣他長大才能對自己負責,不會一直依賴著別人。
2018-11-10 14:33:26
朱珮彤
選擇〈雁行〉,因為經過長途飛行,雖然已經很累了,但是如果不堅持下去,就有可能再也見不到自己的同伴了。
2018-11-10 14:34:25
陳宏騰
最喜歡〈擦肩而過〉,因為人生中的確有許多事與我們擦肩而過,而且一去不復返,這就是不可回逆性,所有事都無法重來。
2018-11-10 14:35:36
張喬然
最喜歡〈流沙〉,流沙是一種會吃人的沙子,你越掙扎,它就吞噬得更快,如果你仔細的看著它,它就會帶給我們一種渴望的感覺,它好像也不想這樣做,但它不能選擇
2018-11-10 14:37:21
劉貞德
覺得〈為你唱的歌〉像是沒有說到話,親人就走了,所以為你唱的歌是很珍貴的
2018-11-10 17:38:03
董宣佑
喜歡〈浪〉,因為浪會讓我想到大海,我對大海感到興趣,而且浪會把女王頭製造出來,我非常喜歡女王頭。
2018-11-10 17:40:18
高子齊
喜歡〈堅持〉,只要堅持做一件事就能做得很好。
2018-11-13 15:17:20
吳元廷
選擇〈雁行〉,因為團隊合作的力量很大、很重要。
2018-11-13 15:18:17
吳苡菱
最喜歡〈雁行〉,因為其中一隻雁子受傷了還繼續飛,我覺得它很勇敢。
2018-11-13 15:20:25
林妤安
〈為你唱的歌〉,讓我想起已經離開的阿公,真想為他唱首歌,真溫柔。
2018-11-13 15:21:56
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