由於軍中自殺、逃兵、傷人的事故頻傳，因此研究當兵的壓力來源，是期望能明瞭意外發生的心理與環境因素，整理與發展因應方式，是為了提供役男及軍方單位做參考，期望能藉由了解「當兵的壓力來源與因應方式」，來減少軍中的意外事故，這是從事本研究最主要的動機。
然而，在筆者著手本研究的四年前，筆者就對此問題產生了興趣，因為民國85年8月5日是筆者的入伍日期，在兩年軍旅的生活及退伍後唸研究所的日子裡，筆者對於此問題的興趣絲毫未減，只不過關心的原因有所不同：入伍前，想了解當兵的壓力來源與因應方式，是為了知曉當兵的生活情況，該怎麼飲食、起居，這是基於求生存的動機；新生訓練後，筆者自願去接受預士訓，同時間，沒有接受預士訓的同一梯次弟兄，直接下部隊去服役，三個月後，民國85年11月??日，發生了八堵油庫槍擊事件，事件的主角即是和筆者曾在同一個連上沒有接受預士訓的弟兄，槍擊事件是當事人受不了老兵的欺負，而利用站哨的機會槍殺老兵，隨後舉槍自盡，當時我們在接受預士訓的同梯弟兄聽到此消息，都不敢置信，頻頻想知道他在下部隊後究竟遭逢了怎樣的壓力，而我們受完訓後也即將下部隊，我們又該如何因應，這是基於求安全感的動機。
預士訓結束之後，我們受訓的弟兄抽籤分發到全省各個角落，由於部隊十分分散，單位眾多，因此能分在同一個單位的人並不多，也就是要勢單力薄的進入對我們而言幾乎陌生的環境，而下了部隊之後，當初在受預士訓的同梯弟兄，會不斷的通信來了解彼此的壓力來源與因應方式，以獲取經驗及認同感(例如菜鳥的悲哀與生存之道)，這是基於社交的動機；民國86年3月1日，由於我大學心理系學歷的背景，我被機調到高層擔任心理輔導老師(也就是陸軍俗稱的趙老師)，心理輔導老師負有協助官兵適應軍旅的責任，為了做好這個工作，我必須了解每一個求助個案當兵的壓力來源，並幫忙其發展因應方式，這是基於做好工作、建立自尊的動機。
退伍之後，多數當過兵的中華民國男子，談起當兵的往事，都是慷慨激昂、無法停止，然而，卻很少有人願意再去關注當兵的事情，舉個實例，從日據到民國以來，年復一年有多少人當兵，但是我國有關當兵的研究卻寥寥可數(這裡指的是有關心理學、輔導諮商、生涯方面的研究，而不是指軍事、三民主義方面的研究)，筆者能找到的文獻不到十篇(其中多半是以職業軍人為主，有關人力資源方面的研究)，而目前軍方也沒有與心理、輔導相關的研究所(目前較為相關的軍事院校為國防管理學院資源管理研究所，以及政戰學校心理系，但能投注研究的人力有限)，面對這樣一個學術蠻荒的領域，與其探討形成這樣特殊情形的原因，不如，就自己著手開始研究吧！或許，這是基於自我實現的動機吧。
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