沉默的問題寶寶 前言 為什麼你的筆記本不想借我看？？ 為什麼不能分享？？？ 分享是什麼？？ 同學的上課筆記，為什麼不想借我看？？ 因為他怕我的成績比他高？？ 因為他的筆記中有寫秘密？？？ 因為….. 我真的不懂？？ 你覺得是甚麼原因?? 分享對我自己好嗎?? 別人會不會學走我的東西??

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維持秩序的小技巧

 

老師的小技巧	使用時機	觀察說明	孩子的反應
【技巧1】：抒情的音樂	當孩子動態活動結束時。	當音樂放了約2~3分鐘，孩子的心情還是不能的平復，老師就會提醒說：「音樂的聲音都不見了，請安靜的聽音樂。」	有些孩子一聽見音樂的聲音就會安靜的坐在線上，但比較活潑的孩子，還是需要提醒。
【技巧2】：重複沒有專心的孩子名字	任何時候。在全班孩子幾乎都專心時，但有幾個會特別慢或是還在說話。	老師說話技巧：「XXX我們都在等你唷!!」	當其他孩子聽見時，會一起提醒動作慢的孩子或會大家一起看著他。
【技巧3】：拍手 (有節奏性的)	當在戶外要宣布指令時，聲音無法讓全班的幼兒聽見時。	替老師省了不少力氣。且可以快速的引起孩子的注意。	孩子會跟著一起拍手。
【技巧4】：會以條列式的方式宣布應做事項。(但不會超過5項)	當一個活動要銜接到另一個活動。 (例如：中午吃飯結束要睡覺時、戶外結束要進教室做靜態活動時。)	老師會說：「等一下進教室時，第一洗手、擦臉。第二上廁所。第三吃點心。第四畫出席表。」	當有些孩子會跳過漏掉，其他的孩子會提醒他。
【技巧5】：說故事 (當老師忙碌時，會放故事CD片)	中午午睡時。	使孩子安靜的聽故事，營造出睡覺的氣息。當孩子不斷的躁動時，會先口頭提醒要停止說故事。口頭勸阻無效會立即停止說故事，並會加上【技巧2】一起使用。	大部分的孩子會安靜的聽故事，有些孩子故事還沒說完就睡著了，少部分的孩子會躁動。
【技巧6】：請孩子聽指令做動作。(例如：手摸頭、摸肩膀、摸膝蓋)	當要宣布指令時，或要引起孩子的注意。(戶外、室內皆可用)	替老師省了不少力氣。且可以快速的引起孩子的注意。	孩子會跟著一起拍手。(可以一次下3~4個指令)