2019年3月28日 藏在角落的生活小驚喜
每一次演講前三十分鐘是最為緊張的時刻，即便平常練習了一百次，也總會神經質的喃喃自語，深怕錯落了什麼片段或細節，這些年來一直如此。
在第三度踏進華山國中的校園後，即便難掩焦躁情緒，眼光還是不由自主地被一面與我行經路線相反的牆面深深吸引，那是一張盛滿春天的畫布，一棵開花的樹瞬間安撫了我的心情，甚至還誘引我拿出相機拍照，也是在這時刻，發現這一張畫布是立體的，平面的樹下竟還放置了幾顆配合畫作的石頭彩繪，再仔細觀看，還能找到一隻悠閒隱伏其中的小瓢蟲。
走進「閱讀咖啡屋」隔壁的教室內，準備演講相關事宜，眼角瞥見一張彩繪過的圓椅子，立即讓我會心一笑，它剛從外頭偷來春天的氣息呢！一顆跳動過快的心，慢慢平靜下來，我有一種被華山國中施了一場魔法的感覺。每一年踏進華山國中校園，總能被藏躲在各處的小驚喜給深深打動著。
多麼美麗的巧合，這一回我的演講內容便是以「藏在角落的生活小驚喜」為題，像是一場很久以前便寫好的預言般。我帶著孩子們一起走進幾米的《不愛讀書，不是你的錯》世界，共享時下火紅的《角落小夥伴》及《角落小夥伴名言》，探看簡直不可思議的岩谷圭介《經過100次的失敗，他用氣球拍下太空：世界最小級的太空開發計畫》，分享用創意與行動力愛臺灣的Youtuber林冠廷著作的《台客劇場的人生實驗室》，介紹張友漁的兒少小說《壞學姐》，期許每一個孩子能在閱讀這些書的過程中，領略生活中的小驚喜，並不斷創造屬於自己的生活小驚喜。
演講最後，留下大約20分鐘的圖文創作時間，讓孩子們從角落小夥伴裡挑選其中一個角色，按照作文結構圖，畫下這角色初來乍到華山國中的四格漫畫，並請孩子們上台發表，他們的漫畫創意十足，也成為這一場閱讀講座最令人感到快樂的生活小驚喜！
2020年4月9日 在生活的變動中，活得更快樂
自從年初武漢肺炎疫情蔓延開來後，全世界的生活模式與步調全都一一變了樣，而當宋主任再次邀約我前往華山國中進行閱讀講座時，當下深刻感受到生長在臺灣的我們，太過幸福，居然還能如常學習與生活。
每一次踏進華山國中，總能輕易指認出這所小而美的學校又有了哪些不一樣的環境變化，驅車前往校園前，我在網路上得知八年級的孩子們獨立規劃、美化校園的停車場，最近上了新聞媒體的報導，當場覺得好佩服，淑君主任更是興奮地喊著：「太好了，我要去停看看！」
一進校門，宋主任熱情迎接，還一路與我們介紹腳底下踩踏著的停車場新面貌是由孩子們親力親為完成的，宋主任順手一指，告訴我們前方整片校舍的彩色牆面，有極深的意蘊，三條線交錯織就的彩繪牆，隱喻學校、家長、孩子的美好互動，他開心地分享：「我們學校前陣子剛獲得了第六屆『教育部藝術教育貢獻獎』呢！」宋主任為孩子們而驕傲的喜悅之情在他的眉眼之間可以窺知一二。而演講地點，也由之前的「閱讀咖啡屋」改為「學校活動中心」，那兒地方大，能全程開窗，且足夠保持室內的社交距離，在前往的途中，迎面相逢戴著口罩的孩子們主動打招呼問好，讓我打從心底真切感受到這所學校不只美麗，同時還洋溢無限的熱情。
來到四年前第一次在華山國中演講的地方，仍然倍感親切，彷彿時光不曾流轉，但校園內的每一處改變又是如此鮮明、強烈，每一次都能有新發現、新感動。這時，校長現身要為這場閱讀講座開場，我們交談了一會兒，校長十分驚奇地問著：「老師怎麼會知道孩子們美化停車場的事？我昨天才PO在臉書粉絲網頁上耶……」我則微笑回答：「出發前，特別又查詢了一下華山國中是否有最新的消息，看見孩子們承攬統包這件事，覺得好驚喜呢！」只見校長笑得無比開懷，一樣是為著孩子們能被看見而感到開心的眉眼！
演講正式開始，這一回我以「在生活的變動中，活得更快樂」為講題，從此時此刻所有人類都感同身受的武漢肺炎作為切入點開場，讓孩子們明白我們能坐在這裡上課、聽演講，是享有了全世界百分之十的難得奇蹟（全球已有百分之九十的學校停課），生長在台灣的我們，是如此幸運且幸福。我帶著孩子們一起閱讀3月31日才剛出版，由居住在中國武漢的女社工郭晶書寫的《武漢封城日記》，這是臺灣出版的第一手直擊武漢疫情第一事發現場的著作，看從未有過寫日記習慣的女社工，在人生最荒誕、末日的封城時刻裡，以書寫的方式療癒自己、甚至意外成為更多弱勢人群的重要連結點。還和孩子們講述美國史考特‧凱利在《我在太空的340天》書中，一點一滴描繪自己如何從後段班學生，因為閱讀人生中的第一本課外讀物湯姆‧伍爾夫《對的事》，而立下要成為太空人的遙不可及夢想，以及夢想成真後的驚心動魄人生。並與孩子們分析張文亮在《世界第一位樹醫生：約翰‧戴維》的書寫中，強調樹醫生太太貝莎女士的存在感被鮮明特寫，以及她在關鍵時刻提供給約翰‧戴維的三個重要人生建議，也是這三個人生建議，成功捏塑世界第一位樹醫生。也與孩子們分享神奇海獅（李博研）書寫的《我是留德華：海獅的德國奇幻旅程》，透過海獅有趣又有意思的留學「血淚史」談談成為德國留學生的三個「奇特」條件。
演講最後，我分享過年前旅行途中得知的德國小綠人故事，以及臺灣對於紅綠燈的創意傑作，並要孩子們設計專屬於華山國中的紅綠燈，或者打造專屬於防疫提醒的紅綠燈，孩子們面對突如其來的變動，適應得很極為良好，看著他們上台解說自己的設計圖時，真覺得這些孩子是天生的藝術家，腦袋裡有無數的奇思異想，只要給予他們創作的機會與沃土，他們自然會發芽生根，成就出一番令人驚豔的繁花景致。
演講結束後，許組長送我們離開，她告訴我們華山因為小，所以能讓每個孩子做更多想做的事，比如說停車場設計，孩子們得包辦丈量、估價、設計，並書寫成企劃案，參與投標，還舉辦公開標案的面試過程，接受老師們的提問與質詢，聽起來好刺激啊！真覺得這些孩子好幸福，擁有這樣特殊的生活變動與考驗磨練、陪伴著他們長大。
正要驅車離開華山校園時，有一群剛剛聽完演講的女學生停下腳步對著我們的車子揮手道別，我趕緊請淑君主任暫時停下車，並立刻搖下車窗與她們揮手再見，聽著她們一聲聲熱情的呼喊，真覺得這群孩子好可愛，是華山國中最動人的風景！
