這篇文章由麗螢所寫
一
一個小朋友在畫畫課堂上感到無聊萬分，一點兒也不想畫畫，等到全班都已經交完作品回家了，他還留在教室與老師乾瞪眼。老師湊到他面前看了看空白的畫紙，故做驚訝地說：「暴風雪裡的北極熊？」小朋友只道老師是挖苦他而已。小朋友說自己不會畫，老師仍請他畫上幾筆。
一個重重的點！
小朋友用力把筆戮在畫紙上，整張紙上就那麼一個黑點，證明自己就是不會畫。老師拿起畫來安靜審視。
「簽上你的名字吧！（Sign it）」
百般無奈，但想想至少自己的名字總會寫吧，小朋友簽個名，回家了。
一個禮拜之後，他回到美術教室，一幅鑲著金框但卻只有一個點的畫就掛在牆上─這就是他的作品。站在自己的作品面前，凝視，小朋友告訴自己：「嗯～我可以畫的更好」。之後，他拿出那盒從未開封的水彩，試著畫出一個小點，然後是一些小點、然後有許多小點，接著玩起調色盤，終於，大大小小彩色斑斕的點透過彩筆一個個揮撒出來…
一天，小朋友成了小畫家辦起畫展來了，大家都好欣賞他的作品─全部都是點點點。有一位小小朋友告訴小畫家說，他的真是一個偉大畫家。「你也可以」小畫家說。「但我連個直線都畫不好！」小畫家把手中的紙筆交給小小朋友，請他試試看。小小朋友盡力畫出一條線，一條有如毛毛蟲般歪歪扭扭的線！
小畫家拿起畫來審視，點點頭。
「簽上你的名字吧！」
二
我有一隻很精緻的木頭青蛙，原產於台灣三義木雕街吧，是參加所上尾牙抽到的獎品。提供獎品的人正是我的指導教授畢老師，所以讓我覺得有種神奇的緣份在裡頭。當我從袋子拿出青蛙時，發現裡面還附有一個簡易調色般和幾瓶彩色顏料。我沒有信心幫青蛙塗鴉，覺得他保持木頭原色也很好看，所以就一直讓他坐在研究室的桌上，靜觀大夥兒論文的生產過程。
有一天，本來該是一個忙碌的下午，沒想到研究室來了一位活潑好動的小小孩，三歲左右，是同學的小姪女。我的位置擺了不少動物布偶，都是朋友給我的，於是便邀小小孩來我的位置玩。不過我突然想到那隻樸素了很久的小青蛙…於是向同學提議，請小小孩來幫青蛙變裝。
從抽屜翻出了調色盤和顏料，那枝幾百年未用的水彩筆剛好派上用場，大桌鋪上過期的舊報紙，洗筆的容器也找個透明花瓶將計就計…一切都準備好了。青蛙就擺在桌上，小小孩興奮地迎接這堂新鮮的畫畫課。不過，看得出來家教甚嚴的她在幫青蛙著色時怕弄髒自己的手，所以下筆總有掛礙。「不要害怕，手上的顏料等會兒洗洗手就掉了。」同學這麼鼓勵他。於是，紅的、藍的、黃的、白的、綠的、黑的色料透過小小孩的手，一層層披掛在小青蛙身上…
變裝完成。
我跟小小孩說：「哇！今天青蛙過生日耶！他今天一定很高興，因為有新衣服穿！」小小孩也很高興，逢人便講：「你看，今天青蛙過生日耶！」他的語調很可愛，說著說著，有股甜意竄入心頭。忽然，我想起一本自己很喜歡的繪本，裡頭說著一個很簡單的故事。我問小小孩會不會寫自己的名字，小小孩說：「會」。
現在，小青蛙除了自己的那一身勁裝之外，他的背後有小小孩認真寫下的名字。
三
那本繪本雖以簽名做結，但，那正是一個開始。
小小孩與青蛙的故事也一樣。
文章定位：
