因緣際會之下出任了陳康國小2009駐校藝術家，和陳康國小結了緣
扣除一些行政作業，前期準備，和結案後續作業，實際上我和小朋友們的直接接觸只有短短一個月
二ＯＯ九年的九月九日，到十月七日
我和他們一星期見一次面，一共見了五面
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五面之緣，希望的是除了讓他們對繪畫有了課堂體系之外一種比較異樣的體驗，更希望他們對地方上課本之外的美術環境有些初淺認識，對環境之美，自然之美，人文之美有所體會，有所認知，而產生一種喜愛
我殘忍的設計了最不討好的學習方式：只用一種媒材：炭筆，只給一個題材：飛機，每一節課都一樣，這真是枯燥而乏味的設計
驚奇的是：五堂課下來孩子們的表現是，除了一次又一次的驚喜，深深愛上了這樣完全不拘形式的上課方式，而且每一位同學一共畫了五件正式的作品中，以飛機為題材的四件，隨著每一節課推進的節奏，出現了極其驚人的改變
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陳康是一座迷你小學，參與我的美術班的十二位小朋友，不是挑選出來的，而是，一整個年級統統都來了
我不知道裡頭有多少是厭惡上美術課的
我也不知道對於美術訓練的嚴肅議題，有誰是所謂的可造之材，誰不是
我極為開心，也深深震撼的是：無論他們原來喜歡不喜歡，是不是可造之材，每一位都一起愛上了繪畫，每一位都有非常讓人感動的作品呈現；僅用單一材料，單一的顏色，同一種規格的畫紙，同一個題材，卻呈現出千變萬化的創作靈感和巧思，畫得辛苦，畫得滿臉炭黑，卻個個畫得開心之至，心裡開心，也同時把這種開心畫上了畫紙
我的同學中，有極度弱勢的孩子，雙眼裸視視力只及於手掌長度，也沒有矯正；有極度好動的孩子，也有超級被動，凡事都要問一聲：我為什麼要這樣做？我為什麼要那樣做…的孩子，一個月一共五次的相處，我看到了他們的共同點：畫畫，是開心的事
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到了必須說再見的時候了
孩子們一直一直問：老師，你還會再來嗎
老師，我們真希望上你的美術課
老師，老師，老師…
我把十二位同學的作品，分成日期一一附在結案報告中上頭，在這兒可以看得見從未接觸過炭筆的孩子，第一次的稚嫩，以及一次再一次的蛻變和成長，這是連我自己都感到驚奇和驚喜的事，啊！陳康的孩子們，你們真棒！
我永遠也忘不了，二ＯＯ九年九月九日九點九分九秒時，我們共同讀秒，在第一張炭筆作品中簽下了各自的名字的那一刻！
美術班
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