孩子的學習在什麼時候最恰當？
在這知識爆炸的時代裡，
科技日新月異，
人們如果沒有進步就是退步了，
我們的孩子生活在這樣的世界裡，
要說是幸福還是悲哀呀 !
((和寶貝一起玩扮家家也是一種生活學習唷 !!))
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父母們『望子成龍、望女成鳳』的心態，
從在懷孕的那一刻的胎教就開始了，
聽古典音樂希望孩子EQ、CQ高，
看藝術展希望孩子具備藝術美感，
總總做法都是對寶貝充滿期待與盼望。
當哇哇墜地那刻起，
各種啟蒙玩具、書籍、教具琳瑯滿目，
父母鈔票也花得一點都不手軟，
都是不想讓寶貝們輸在起跑點的表現。
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好一陣子沒有PO幼稚園的每週好文了，
有點懈怠啦 !
連續2週(11/18 、11/25)的文章 ~ 孩子的學習密碼，
對家裡學齡前幼兒的把拔馬麻來說還蠻不錯的，
娃娃PO上來和大家分享，
一起學習一起成長。
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寶貝的學習密碼(一)
「邏輯」是生活智慧的起源，更是孩子認識這個世界
存在的一種方式。當我們進行思考或表達思想時，往
往都會不自覺地用邏輯去發揮自己的聰明才智。
德國是以汽車製造、啤酒和香腸聞名世界的國家，不
僅在世界近代史留下了舉足輕重的地位，對於世界文
化方面更是貢獻良多，孕育出許多頂尖的專業人才。
在幼兒的思考學習方面，他們藉由系統且循序漸進的
練習方式，協助許多的幼兒成長發展，可做為我們教
育孩子的借鏡。以下概括的說明，提供您參考：
第一階段：建立正確清楚的認知
這個階段透過閃卡及方位觀察來訓練孩子的基本視覺追
蹤能力，訓練幼兒眼球靈活運轉，為觀察力奠定良好的
基礎。可以運用生活中的題材來學習，將概念實體化。
第二階段：基礎認知概念與動手操作
在此階段的幼兒，要將手眼協調的能力與思考能力同時
運用。當孩子有了基礎概念，接著要幫助孩子去理解事
物，引導他們分辨事物的異同。透過各種圖卡，逐步引
導孩子分類、分析物件的功能。若能將生活中常見的物
品與日常活動發生的行為事件，轉換為多元性的主題故
事，就能讓孩子身歷其境般地學習。
第三階段：認知進階概念深度延伸
隨著孩子生活經驗的增加及概念的熟悉，會開始慢慢縮
小其學習範圍，進入單獨概念做深度學習。孩子也會從
生活中熟悉的事物，食、衣、住、行、育、樂等生活認
知，延伸至環境、器具、設備的應用，概念的記憶與運
用操作的時間和難度也增加。
第四階段：認知概念遊戲化互動化
孩子勢必在遊戲中會遇到問題與挫折，面對幾次挫折後
，孩子會慢慢思考如何解決問題，同時邏輯思維的流暢
度也會增加，並且會自行找出合理的邏輯方式，將想像
力轉換為合理的思考步驟，而逐漸對認知概念有所理解
。
引發孩子的學習動機，學習發現問題並能找岀正確的答
案，不僅能降低孩子的學習挫折，也能協助父母與老師
了解孩子的學習狀況。在這個過程中，孩子能在嘗試中
自我修正，更懂得如何正確地思考！從小就接受這樣簡
單、豐富、有趣循序漸進的邏輯思考訓練，讓它成為生
活的一部分，就能逐步開啟寶貝的潛能。
諾貝爾教育機構 教研組編撰 99.11.18
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寶貝的學習密碼(二)
藝術原本就是一種〝自我表達〞的衝動，而教育所做的
正是燃起這火苗，讓孩子成為獨特又協調的個體。當孩
子們感受到藝術的力量，經驗在現實與非現實間的距離
，更能啟發他們對創造的渴望。
法國可說是將藝術、人文與科技合於一體的國家；對於
藝術美學的教育，源於家庭與充滿視覺藝術的公共空間
。例如：在幼兒園聖誕晚會中的重頭好戲〝變裝〞，小
朋友們扮演衣冠楚楚的貴族、全套武裝的亞瑟王、或者
是英姿煥發手持三色旗英挺地走進晚會的拿破崙；女孩
兒們更是個個身穿華麗的服飾、精緻的臉裝、手持折扇
、精巧的面具，用服飾品嚐自己的文化、從中學習色彩
與幾何的運用，透過生活的食衣住行來根植美學細胞。
又如在烹飪課程中，他們除了學習做獨特的飲食文化，
也讓幼兒去分辨食物的特性、顏色、形狀、大小、器具
、材質，以及色彩的組合與搭配。這是分類的概念，是
數學的領域，也是藝術生活的文化。無論是數字、分類
、空間、幾何這些對幼兒來說，似乎都是難以理解的抽
像概念，但透過深厚的藝術美學文化，用圖畫去開發幼
兒的感受力，進而產生想像力，什麼是三角形？什麼是
四方形？在畫作中會看會玩看見生活裡的元素，能沉浸
在圖畫裡的故事，並運用形狀的特性激發幼兒的思考力
。
在日常生活中，數學幾乎無處不在，我們要讓寶寶知道
數學是要如何使用？讓孩子明白數字的重要性？如何愛
上數學，並享受數學帶給人的便利性呢？首先，爸媽需
要做的是盡可能用孩子喜愛聽故事、玩遊戲的天性、將
數學概念生活化，並減少刻板僵化的數字學習。當然，
爸媽本身也要重新和寶寶一起學習表達自己對數字與思
考的興趣，從生活中感受數學，例如：撥打電話？如何
點餐？開車的時候和寶寶一起討論分辨方向？這些問題
都可以直接地感受到數學與生活的密切關係，發現自己
是生活在一個數學的世界裡，思考該如何解決所面對問
題，並引發多元的思考能力。
除此之外，更要擴大數學的領域。尤其，孩子們對事物
的喜好除了天生的氣質屬性，一部份也會受到爸媽傳達
語氣、情緒及經驗的影響。我們應多提供可具體操作的
教具，將數學遊戲化、感性化。
像喜愛大自然的寶貝，我們可以讓他觀察樹葉顏色的變
化與春夏秋冬的關係，注意自然界的循環模式；喜歡唱
歌的幼兒，我們可以挑選一些帶有數字的童詩，讓他瞭
解在感性的童詩裡也能看到數學的影子。因為，歌曲童
謠的旋律，音符的變化也蘊含數學之美；在夜晚數星星
，可以觀察月亮變化了解曆法的關係，一起研究宇宙的
奧妙，以上這些都能讓數學增添更多感性面貌，和你分
享讓寶貝愛上數學的訣竅。
諾貝爾教育機構 教研組編撰 99.11.18
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其實學習就在生活裡，
早學習晚學習都要學習不用爭辯，
玩具書籍有時候只能算是輔助的教具而已，
大人的身教言教，
孩子看在眼中也會慢慢地學了起來，
娃娃有發現耶 ~
像家裡做生意的孩子比較不怕生而且也比較大方，
反之，
公務人員家裡的孩子就比較文雅比較害羞，
總之家庭教育能夠看得出孩子的氣質。
馬麻讓寶貝們上才藝課，
沒有想過她們以後就是音樂家、畫家或是((XX家))，
只希望他們多接觸在課本之外的東西，
所以也經常帶著他們到處走走看看，
親自徜徉在大自然裡，
體驗春夏秋冬四季的不同，
和小動物近距離接觸比在家看圖鑑真實100倍，
孩子成長過程中這些都是他們生活經驗呀!
孩子就像白紙一張，
畫了什麼在上頭他就成了什麼，
孩子的未來父母還是重要的推手呢 !
我絕對相信『三歲定終身』這句話的道理。
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