資深前輩曾說：「能考上第一志願，一半是天資，一半靠努力，二者缺一不可！」教了幾年下來，看過幾屆學生，這話真的一點都沒錯！
被逼著考上第一志願的學生少之又少，至少我沒有看過中等資質，經過父母威嚇、師長拉拔之下，被迫考上第一志願的，還沒考上前，早就爆發家庭革命了。而且沒有良好學習態度進入第一志願，通常高一學業就會爆炸，因為老師不逼人，沒人逼就不會念書，像是爆竹開花，傷害自己也傷害家人。
試著分析考上第一志願學生的特質，並且條列化，不是請家長您回家拚小孩，有些事上天已經注定，強摘的果子不甜，學生該學習為自己負責，而不是把責任通通推到旁人身上。
希望家長在認知孩子的特質後，也該調整自己的期望，洪蘭說：「我們養育孩子不是要他替我們爭光榮，而是希望他活得愉快，把我們的基因傳下去。如果我們看見養兒育女的終極目標，我們就不會斤斤計較於他考試的分數或段考的名次。」父母如果將不切實際的期望強壓給孩子，只會對雙方造成傷害
提供以下五點，希望可以給家長一點方向：
1.記憶力驚人，過目不忘
朋友先生是醫生，也就是從小到大都第一志願那種，她喜歡拿國中注釋考她先生，畢業十幾年的他竟然都答得出來，例如：「悲天憫人」，憂傷天理不明，哀憐百姓疾苦。並說：「這國中老師都教過啊！」「老師教過就記得嗎？」「也不能這麼說，但至少有印象，當年花時間背，要忘很難。」
承認吧！有些人的記憶力過人，求學無往不利，例如醫學系解剖學原文書，上千個身體部位單字，大多是拉丁文轉過來的，一個禮拜要背幾十個又臭又長的醫學名詞，想當醫生，也得有真本事，背書只是其中一項。
國中課程真的很基礎，不靠背誦，別想拿高分，今年報紙訪問一位基測滿分學生該怎麼讀國文、英文，他回答：「先記憶再活用」，這些道理老師講了幾百遍，能夠聽進去的學生不會超過一半，其餘的就是不想動腦筋背，因為從小他們就是快樂學習嘛！
2.主動學習，永無止境
國二是關鍵期，經過一年師生間默契培養後，學生應該知道自己安排學習進度，當我把課文教完時，學生應自動把應用練習寫完等著檢討，有的學生會反應：「老師你又沒說？」主動學習的學生不會有問題，因為已經養成習慣，上完課文，當天就寫應用練習，甚至預習下一課。
普通學生，老師說一步，他做一步；主動學習的學生，老師說一步，他已經做完下面三步。自恃聰明的學生花很多時間，只在乎旁枝末節，老師交代了什麼功課，他才要做，而不自動去安排自己的學習進度，差距就是這樣拉開的。
接著，主動學習的人會去享受追尋學問的樂趣，甚至會自行檢驗老師說的是否為真？例如有一次談記憶口訣，我教學生圓周率直到小數點第十位，故意講錯一個數字，第二天有學生來踢館，說我教錯，其實我很高興，大方送出獎勵，因為他懂得去查證。
像西元二世紀加林的《解剖學》一直被視為權威，即使後代學者實驗發覺，不盡然如此，但仍然沒有人敢提出異議，直到一千多年以後的偉沙流斯勇敢提出質疑，認為加林只解剖過猴子，沒有真正解剖過人體，並提出自己的著作《人體解剖學》，剛開始，大家視他為異端，但事後證明，他才是真正的改革者，成為現代解剖之父。
王溢嘉說：「師傅說什麼，徒弟照著做，那麼徒弟永遠無法超越師傅，唯有打好基礎，超越師傅，才能光耀師傅。」老師說什麼？他就做什麼，是普通人。老師說什麼，他會去思考、找資料、推翻老師說法，這是上乘人才。
3.家長花時間參與，不是花時間玩樂
教過一位學生，每次批改他的聯絡簿、週記，幾乎沒有錯字，因為家長事先拿鉛筆改過，學生再訂正過，讀他的週記，言之有物，且立論中肯，擲地有聲。問他如何做到，他說爸爸告訴他，週記就是要禮拜六寫完，當晚交給爸爸改，如果週記亂寫，他禮拜日就不能好好玩，所以他選擇好好寫週記，也不要被爸爸處罰重寫。
相形之下，有的學生週記遲交變成補交，補交變成不交，寫聯絡簿也不見家長回應，直到作業抽查，沒寫要記警告，才匆忙胡亂抄幾篇交差，試問，不認真對待自己小孩的功課，養成他的責任感，難道這種學生會在國三突然開竅嗎？
其次，我觀察學生作文表現與家長參與成正相關，家長在聯絡簿上寫越多回饋，其小孩的作文表現越好，屢試不爽。作文表現差的，他的聯絡簿家長只簽不看，有時在想，他都在書面上放棄教導自己孩子了，旁人著急也無用。
再者，孩子需要您陪他讀書，不是只有陪他玩樂就好。孩子上國中，家長能協助的科目越來越少，有些家長認為，孩子讀書很辛苦，所以自己的工作就是啦啦隊，負責假日帶小孩出去玩，紓解他讀書的壓力，這樣就夠了，其實不盡然正確。
例如，現在的學生星期一症候群非常嚴重，我常宣導作息要正常，假日不要睡到中午，但效果不彰，仔細詢問一位同學，原來，家長陪孩子熬夜看長片到破曉，隔天睡到下午三點，這不是放鬆，這是放縱，但家長支持，我又能怎樣？
4.家長以身作則，願意為孩子改變作息
工商社會影響家庭甚鉅，雙薪家庭比比皆是，夫妻兩人，其中一人必須以家庭為重，即使工作再忙再累，孩子回家時，都要有人陪伴，聽聽他說話，幫他簽聯絡簿，父母的傾聽，對青春期孩子是種莫大的支持。
學生最討厭家長問「今天考怎樣？」「功課寫了沒？」「明天考如何？」要問之前，先關心他今天過得好不好，一次只能問一樣。
洪蘭說：「關掉電視陪孩子讀書，是穩賺不賠的投資。」每屆國三，我都會提示家長，愛看電視是後天制約，只能疏導，不能強制，我國中時，曾沉迷「龍兄虎弟」，父親與我約法三章，他買一台錄影機(兩萬多，空白帶一片一百)，幫我錄下，讓我考完聯考後看，現在科技進步，建議家長買錄放影機(DVD、硬碟式均可)，錄下節目，孩子以後再看。
有些家長會心一笑，回家照辦；有些家長，心一狠，把第四台切掉，以身作則，與孩子並肩作戰，前兩種結局都不錯。最慘的一種，把客廳第四台切斷，只剩家長臥房，只要孩子發現家中有第四台，父母絕對說不過自己小孩，一定會引發家庭糾紛，孩子自覺委屈，父母也不高興。
家長應該問自己，除了賺錢之外，還能為孩子犧牲什麼？孩子是看著父母背影長大的，父母做什麼，他們也跟著做什麼，如果家長把時間花在「娘家」、「真情滿天下」上，又怎麼能怪孩子依戀「模范棒棒堂」「黑澀會美眉」呢，都是一個模子刻出來的嘛！
5.命令服從性高，知道師長、父母是為他好
這些學生，開竅得早，知道自己要的是什麼，比較不會隨著同學的喜惡起舞，對於師長、父母的殷殷叮嚀，也比較能聽得進耳，並樂於遵守。
平時上課，老師一定會教準備考試的方法，有的人會全盤吸收，並且落實，有的人選擇聽過即忘，事不關己，己不操心。哈瑪紹說：「真理非常簡單，以致於常被視為虛偽的陳腔濫調。」讀書要成功把握三原則即可：「課前預習、上課專心、課後複習」能夠做到這點，一班學生有幾位？有五位就偷笑了
面臨基測前，我會把考場規則講得很清楚，學校也額外印考前秘笈給國三學生，其中關於考試規則，我千叮嚀萬交代，只要鈴一響起就是考試結束，不要逞強，結果有一年還是有學生，為了堅持塗完答案卡，結果被登記違規，重重地扣了6分，真的很可惜。
最後，坊間有很多書，教導父母如何培育資優子女，例如「我這樣教出資優兒」、「打造優秀孩子的7個基本功」、「家有資優兒：父母教養指南」、「這麼吃，就能養出資優生－讓你的孩子變高變聰明的38種吃法」，孩子非常委屈，好像資優不是與生俱來的標準配備，父母就不愛他，必須努力的加上這項配備後，父母才會接受這是自己親生的小孩，除了資優，其餘的都不重要。
我寫這一篇文章，是想分享給為人父母，國中以前的資優，不見得那麼重要，從小培養良好的學習態度，比補一堆才藝有用多了。也不要訂定不切實際的夢想，要求孩子替自己完成。人生最幸福的事，就是看著子女健康、平安長大，懂得待人處事的道理，懂得樂享，懂得奉獻，這就是有福氣的人了，有沒有考上第一志願，真的不是那麼重要。
98.8.5
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